CEADI C.R.I.A. | 5º ano Língua Port. | Técnicas de Interpretação Canções | 1º BIM. Prof.ª Jessika F.

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🗓️ Ano/Série: 5º Ano do Ensino Fundamental
*📘 Componente Curricular:
Língua Portuguesa *

📌 Tema / Objeto de Conhecimento:* Técnicas de Interpretação Canções *

📚 Habilidades:
(EF05LP27-A): Utilizar, ao produzir o texto, recursos de coesão pronominal e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição).
(EF35LP23-A): Apreciar poemas e outros textos versados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento.
(EF15LP03-A): Localizar informações explícitas e inferir informações implícitas em textos.

🎯 *Resumo do Conteúdo / Atividades
Plano de Aula: Ritmo e Sentido – Interpretando Canções
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Público-alvo: 5º Ano do Ensino Fundamental
Bimestre: 1º Bimestre
Duração: 2 aulas

📌 Objetivos de Aprendizagem
Identificar a estrutura de uma canção (versos, estrofes e refrão).
Compreender o uso de figuras de linguagem (metáforas e comparações) comuns em letras de música.
Analisar a relação entre o ritmo/melodia e o sentido do texto.

📚 Técnicas de Interpretação (Desenvolvimento)
Técnica 1: A Função do Refrão (Estribilho)
Explique que o refrão é a parte da música que se repete.

Por que existe? Para fixar a ideia principal ou a mensagem central da canção.

Atividade: Ao ouvir a canção, os alunos devem levantar a mão toda vez que o refrão começar.

Técnica 2: Scanning de Rimas e Aliterações
Peça para os alunos lerem a letra da música (sem som primeiro) e circularem as palavras que terminam com o mesmo som.

Discussão: "Como o som das palavras ajuda a criar o ritmo da música?".

Técnica 3: Inferência de Sentido (Metáforas)
Canções costumam usar palavras fora do sentido literal.

Exemplo: "Você é meu sol".

Técnica: Peça para os alunos traduzirem o que o autor quis dizer (Ex: "Você é importante", "Você me traz alegria").

✨ Sugestões de Jogos e Atividades Lúdicas
"Clipe no Papel":
Divida a turma em grupos e dê uma estrofe da canção para cada grupo. Eles devem ilustrar aquela parte da música. Ao final, as ilustrações são colocadas no Varal de Gêneros na ordem da música, criando um "videoclipe estático".

Karaokê de Interpretação:
O professor para a música no meio do verso e os alunos devem completar ou explicar o que a última frase significava.

✨ Atividades Complementares (Registro)
Estrutura do Texto:
1. No caderno, identifique:
a. Quantos versos tem a canção?
b. Quantas estrofes?
c. Escreva o refrão com letra cursiva caprichada.

2. Análise Crítica: "Qual sentimento essa música desperta em você? (Alegria, tristeza, calma, saudade)".

3. Substituição: "Troque uma palavra do refrão por um sinônimo e veja se o ritmo continua o mesmo".

🎯 Dica Pedagógica:
Escolha canções que falem da identidade brasileira ou goiana (como "Luar do Sertão" ou músicas que citem a natureza), conectando com o projeto de História e Geografia do bimestre sobre as diferentes regiões do Brasil.

Sugestão de música: "Herdeiros do Futuro" (Toquinho) ou "Cio da Terra" (Milton Nascimento), que permitem trabalhar tanto a interpretação textual quanto temas ambientais e sociais.

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