Expérimenter en classe : Allers-retours entre la psychologie cognitive, la neuroéducation et l'école
Автор: Association pour la recherche en neuroéducation / Association for Research in Neuroeducation
Загружено: 2020-02-24
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Emmanuel Ahr | 27 juin 2019
Conférence présentée dans le cadre de l'école d'été en neuroéducation tenue à l'Université du Québec à Montréal (Canada) du 26 au 28 juin 2019.
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Résumé: Cette conférence proposera des moyens de combler l'écart entre les domaines des neurosciences et de l'éducation en passant par le domaine de la psychologie expérimentale. Elle invite les enseignants à se doter d'outils pour mettre à l'essai des pratiques pédagogiques en classe. Pour ce faire, un protocole issu d'une recherche appliquée visant à évaluer la pertinence d'une pratique d'enseignement dans un contexte défini sera présenté. Du point de vue méthodologique, le protocole prévoit des mesures comparatives et micro-longitudinales des apprentissages par le biais d'un pré-test classique, d'un post-test et d'un post-test différé effectués d'une part pour une nouvelle pratique pédagogique et d'autre part pour la pratique pédagogique habituelle. D'un point de vue plus pratique, l'objectif du protocole est d'optimiser l'équilibre coûts-bénéfices pour les enseignants en mettant l'accent sur leurs besoins et contraintes pratiques plutôt que sur des questions de recherche fondamentale, tout en maximisant la validité des résultats obtenus.
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