Корейские учителя демонстрируют двойственную модель использования ИИ.

Описание: Корейские учителя демонстрируют двойственную тенденцию в использовании ИИ. Хотя Корея превосходит средний международный показатель по использованию ИИ в административной и вспомогательной сферах, она значительно отстаёт в индивидуализированном обучении и поддержке специального образования. В частности, страна показала очень низкие результаты по корректировке сложности учебных материалов с помощью ИИ и поддержке учащихся с особыми образовательными потребностями. Это отражает структурные ограничения корейской системы образования, которая не учитывает различия учащихся и придерживается коллективного подхода. Для того чтобы внедрение ИИ привело к образовательным инновациям, необходимы повышение осведомлённости и институциональная поддержка индивидуального обучения и поддержки специального образования.

Корейские учителя демонстрируют двойственную тенденцию в использовании ИИ

Корейские учителя демонстрируют двойственную тенденцию в использовании ИИ. Южная Корея превосходит средний международный показатель по использованию ИИ в административной и вспомогательной сферах, но значительно отстаёт в индивидуализированном обучении и поддержке специального образования. В частности, страна показала очень низкие результаты по корректировке сложности учебных материалов с помощью ИИ и поддержке учащихся с особыми образовательными потребностями. Это отражает структурные ограничения корейской системы образования, которая не учитывает различия учащихся и придерживается коллективного подхода. Для того чтобы использование ИИ привело к образовательным инновациям, необходимо повысить осведомленность об индивидуализированном образовании и специальной образовательной поддержке, а также об институциональной поддержке.