Taxonomie van Bloom in 4 minuten - Leerdoelen en Taxonomieën Deel 4A

Описание: 👨‍💻 Word lid van de gratis community voor leraren 🔗https://eenmeesterinleren.nl/community/
📆 Plan een vrijblijvend 1-op-1 Kennismakingsgesprek in 🔗https://eenmeesterinleren.nl/plannen-...
🎥 Voor meer video's zoals deze meld je aan voor de nieuwsbrief 🔗https://eenmeesterinleren.nl/nieuwsbr...

WAT JE LEERT IN DEZE VIDEO:
Na het kijken van deze video kun je de drie dimensies van bloom onderscheiden en ken je de verschillende niveaus van de cognitieve dimensie. Hierbinnen kun je de vier niveaus van kennis onderscheiden en je hebt een aantal concrete handvatten om de taxonomie in te zetten in jouw onderwijspraktijk.

SAMENVATTING:
Een Taxonomie is een classificatiesysteem om leerdoelen te categoriseren in verschillende levels van complexiteit. Anderson en Krathwol herzagen de taxonomie van Bloom. De herziene taxonomie van Bloom bevindt zich op het cognitieve domein en maakt onderscheid in zes cognitieve niveaus die in beginsel hiërarchisch van aard zijn. Ik benoem de niveaus een voor een:
Onthouden: Het onthouden van iets of iets herkennen zonder dat je het begrijpt, gebruikt of aanpast.
Begrijpen: Het begrijpen van materiaal en kunnen uitleggen zonder het te koppelen aan andere informatie.
Toepassen: Het kunnen gebruiken van concepten in een nieuwe situatie om een probleem op te lossen.
Analyseren: Het systematisch kunnen onderzoeken en opdelen in stukken om daarbinnen verbanden en relaties onderscheiden.
Evalueren: De waarde van materiaal of methode kunnen inschatten binnen bepaalde situaties en dit kunnen motiveren.
Creëren: Iets nieuws kunnen maken of bedenken door ideeën te combineren.

De herziene taxonomie van Bloom kent naast de handelingsdimensie ook een kennisdimensie met vier niveaus die lopen van concreet naar abstract. Ik benoem de niveaus een voor een:
Feitenkennis Basiskennis; dit is de kennis die je moet leren (bijvoorbeeld termen, begrippen, feiten)?
Conceptuele kennis; dit is kennis over van classificaties en categorieën, kennis van principes, kennis van theorieën en modellen en structuren (bijvoorbeeld, wetmatigheden, verschillen of onderlinge verbanden)
Procedurele kennis; dit is kennis over hoe je iets doet. Kennis van vakspecifieke vaardigheden, technieken en methodes. Ook kennis van de criteria die je volgt bij een bepaalde procedure.
Metacognitieve kennis; dit is Kennis over hoe je leert, verschillende manieren van leren en zelfkennis.

KOPPELING GENERIEKE KENNISBASIS:
Domein A - De school als leeromgeving ➝ didactisch handelen van de docent
Subdomein A6 - Hanteren van doelen
Kernconcept A6.2 - Taxonomie

Volg mij op:
Nieuwsbrief: https://eenmeesterinleren.nl/nieuwsbr...
Community: https://eenmeesterinleren.nl/community/
Twitter:   / bastenberg  
LinkedIn:   / bastenberg  
Instagram:   / eenmeesterinleren