Дети с дислексией, расстройством обработки слуховой информации и синдромом дефицита внимания и ги...

Описание: Используйте это упражнение, чтобы помочь детям с дислексией, расстройством обработки слуховой информации, РАС и СДВГ следовать инструкциям и развивать фонологическое восприятие.

Посмотрите курс Кейта на https://www.nofearreading.com/

  / nofearreading  

  / nofearreading  

70% детей с дислексией и расстройствами аутистического спектра имеют расстройство обработки слуховой информации. Кроме того, 50% детей с СДВГ имеют расстройство обработки слуховой информации. Расстройство обработки слуховой информации затрудняет для этих детей выполнение устных инструкций и развитие фонологического восприятия. Расстройство обработки слуховой информации (РАС), также известное как центральное расстройство обработки слуховой информации (ЦАРОС), — это состояние, которое влияет на способность мозга обрабатывать и интерпретировать звуки. Точная причина РАС неизвестна, но она может быть связана с: генетикой, травмой головного мозга, задержкой развития и неврологическими расстройствами. Самые последние исследования показывают связь между РАС и снижением активности в области слуховой коры головного мозга. Нейроразнообразие неизлечимо, но с ним можно справиться.

Людям с расстройством обработки слуховой информации (РАС) трудно различать мелкие звуковые различия в словах. Кто-то говорит: «Пожалуйста, поднимите руку», а вы слышите что-то вроде «Пожалуйста, перечеркните свой план». Это неизлечимо, но с этим можно справиться. Кейт считает, что детей с расстройством обработки слуховой информации, СДВГ, РАС и дислексией нужно учить навыкам преодоления трудностей.

Дислексия — это нарушение обучения, которое затрудняет чтение и выполнение задач, связанных с языком. Она возникает из-за нарушений в обработке мозгом письменной информации/текста/изображений для их понимания. Большинство людей узнают о своей дислексии в детстве, и обычно это проблема на всю жизнь. Люди с дислексией могут испытывать трудности с визуальной обработкой при чтении, например, текст может казаться размытым, мерцающим или двойным. Им также может быть трудно находить слова на странице, пропускать слова, переворачивать или менять местами буквы.


Кит Дельтано остался на второй год в третьем классе, потому что не умел читать. У него дислексия, СДВГ и расстройство обработки слуховой информации. Он разработал курс коррекционного чтения (https://www.nofearreading.com/), максимально отличающийся от скучных и однообразных курсов, которые он проходил раньше. Ваш ребенок научится расшифровывать текст, читать бегло и понимать прочитанное. Он даже освоит стратегии, которые помогут ему успешно сдать итоговые тесты (EOG).

0:00 Дети с дислексией, СДВГ, расстройством обработки слуховой информации и расстройством аутистического спектра могут слушать и учиться
0:20 Когда использовать это упражнение
0:47 Шаг 1: Лицом к лицу
1:37 Шаг 2: Назовите имя - ОБЯЗАТЕЛЬНО ответьте
2:36 Шаг 3: Дайте инструкции
3:28 Шаг 4: ОБЯЗАТЕЛЬНО дайте обратную связь по устным инструкциям
5:09 Что такое расстройство обработки слуховой информации?

8:08 Как исправить
10:07 Получите совершенно другого ребенка за 3 недели
11:24 ПРАЗДНОВАНИЕ!!

13:40 Как это упражнение влияет на чтение
15:40 ВЕРЬТЕ!!