Raciocínio Lógico Matemático na AOCP | Negação e Probabilidade | Questões Comentadas | Aula 4

Описание: 📘 AULA 4 – RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO (RLM) | BANCA AOCP

Projeto: Me Ajuda, Igor!

Nesta aula ao vivo do projeto Me Ajuda, Igor!, trabalhamos Raciocínio Lógico-Matemático (RLM) com foco direto no estilo da banca AOCP, pensando na prova de Assistente Administrativo.

A aula é totalmente prática, com resolução comentada de questões, explicando não só a alternativa correta, mas também por que as outras estão erradas — exatamente como a banca costuma confundir o candidato.

📌 Conteúdos trabalhados na Aula 4:

– Probabilidade (moeda, dado e eventos)
– Interpretação correta do enunciado
– Diferença entre “e” / “ou” nas questões
– Probabilidade condicionada
– Análise de alternativas e eliminação por lógica
– Proposição lógica e estrutura “se… então”
– Técnica de negação aplicada à banca AOCP

🎯 Foco da aula

– Entender como a AOCP cobra RLM
– Evitar erros por interpretação
– Criar raciocínio, não decorar fórmula
– Estudar com método, mesmo com pouco tempo

▶️ Dica para quem assiste no replay

Pause o vídeo antes da explicação final, tente resolver a questão sozinho e depois confira o raciocínio comentado. Isso acelera muito o aprendizado.

📚 Esta é a Aula 4 do projeto Me Ajuda, Igor!, voltado para quem está se preparando para concursos públicos, especialmente para cargos administrativos.

📌 Capítulos

00:00 – Abertura e ajustes iniciais: Cumprimentos, correria do dia, ajustes técnicos, interação inicial com o chat.

03:55 – Início da aula e proposta do dia: Apresentação da ideia da aula, foco em raciocínio lógico, última aula do projeto.

04:45 – Contexto da prova e banca AOCP: Explicação sobre a banca AOCP, objetivo da aula e tipo de questão trabalhada.

05:24 – Funcionamento do preparatório e atendimentos: Explicação sobre planos, reuniões iniciais, atendimentos e organização do projeto.

06:11 – Trajetória do projeto “Me Ajuda, Igor!”: Relato pessoal, experiência em concursos, universidade, tutoria e divulgação.

08:07 – Disciplinas já trabalhadas nas aulas anteriores: Português, conhecimentos específicos, informática e introdução do raciocínio lógico.

08:48 – Perfil do cargo e foco das questões: Assistente administrativo e direcionamento das questões da aula.

09:02 – Fontes de estudo e referência “Matemática pra Passar”: Indicação do canal, metodologia, importância da técnica e da memória. Renato e Marcão, brabos demais.

12:03 – Introdução à probabilidade: Conceito básico de probabilidade e como a banca cobra.

13:23 – Exemplo da moeda: Probabilidade com moeda não viciada, fração, porcentagem e interpretação.

16:31 – Exemplo do dado: Probabilidade com dado, números pares, simplificação e raciocínio prático.

19:29 – Análise de questão objetiva de probabilidade: Leitura da questão e análise das alternativas (correta e incorretas).

23:29 – Comparação de probabilidades (dados e moedas): Discussão sobre erros comuns e pegadinhas da banca.

27:40 – Importância de explicar por que as alternativas estão erradas: Estratégia de estudo, aprendizado real e crítica ao ensino superficial.

29:18 – Nova questão: probabilidade condicionada (chuva e falta): Leitura do enunciado e marcação das informações importantes.

32:21 – Regras da probabilidade: “e” / “ou”: Explicação das regras, conectivos e como identificar a operação correta.

36:16 – Cálculo passo a passo da questão: Multiplicação, soma e interpretação do resultado final.

45:28 – Orientação para quem assiste no replay: Dica de pausar, tentar resolver antes e usar a explicação como reforço.

46:15 – Introdução à proposição lógica: Questões da AOCP envolvendo proposição composta.

47:45 – Proposição “se… então”: Leitura da questão e interpretação da estrutura lógica.

49:00 – Técnica da negação (“mané”): Explicação prática da técnica: manter a primeira e negar a segunda.

52:55 – Análise das alternativas da proposição: Comparação das opções e identificação da correta.

54:21 – Encerramento da live: Última aula do projeto em janeiro, agradecimentos e despedida.

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