Этапы развития предметной игры 1-2 года

Описание: В возрасте 2–3 лет у детей начинается удивительный период — они начинают играть вместе. Это ещё не настоящие командные игры, но малыши уже тянутся друг к другу, объединяются вокруг интересной игрушки или повторяют действия за другим ребёнком. Например, один начинает "лечить" мишку — и к нему тут же "приходят" другие больные игрушки. Так рождаются первые совместные сюжеты.
Роли в игре распределяются прямо на ходу: кто-то становится доктором, кто-то — мамой, кто-то — мишкой. Все происходит просто, спонтанно и очень весело. Малыши ещё только учатся договариваться, но уже умеют проигрывать знакомые ситуации: кормить, гулять, строить, укладывать спать.
На этом этапе особенно заметно, как появляется самостоятельная игра — когда ребёнок сам придумывает, что делать с игрушками. А на 3-м году жизни он уже может поставить себе "игровую задачу" и решить её: например, построить мост, чтобы переехала машина, или сделать забор для животных.
Особое место в этих играх занимает строительный материал: кубики, конструкторы, кирпичики. Из них дети строят не просто башни, а настоящие игровые объекты:
🚗 дорогу, по которой поедет машинка,
🏡 забор, за которым живут животные,
🧱 дом, в котором поселится кукла.
А потом — начинается игра с постройкой! Машины едут, животные убегают, куклы устраивают праздник. Эти игры учат детей не только строить, но и фантазировать, связывать действия в сюжет, развивать речь и воображение.
Важно, чтобы рядом был взрослый — не только как наблюдатель, но и как партнёр по игре. Взрослый может помочь придумать, что построить, предложить, как обыграть ситуацию, добавить игрушки и нужные мелочи — деревья, флажки, "магазинчики", "заправки".
✨ Именно в этом возрасте закладывается основа будущих творческих, богатых фантазией игр, которые так важны в дошкольном детстве. Сначала — простые действия и повторение, а уже совсем скоро — целые истории, герои, замыслы!