ОСТОРОЖНО! Почему эти огурцы ВЗРЫВАЮТСЯ?! | Мэдди Моут

Описание: Я захожу в Ботанический сад Кембриджского университета, чтобы потрогать брызгающие огурцы...

Хотите мою книгу? «ЧУШИ! Эко-истории о повседневных вещах» — Мягкая обложка — https://amzn.to/49Y87UF
Твёрдая обложка — https://amzn.to/3UF6qXZ

Как всегда, спасибо команде YouTube-канала Мэдди Моут, которая невероятно вас поддерживает!

Присоединяйтесь ко мне онлайн:
INSTAGRAM   / maddiemoate  
TIKTOK   / maddiemoate  
FACEBOOK   / maddiemoatepresenter  
X   / maddiemoate  
Сайт https://www.maddiemoate.com/

Учебные материалы для учебных программ Великобритании и США
Национальная учебная программа в Англии: программы изучения естественных наук

Части растения (1-й ключевой этап - 1-й год обучения) 1.2 Определить и описать базовую структуру различных распространённых цветковых растений, включая деревья.

Места обитания (1-й ключевой этап - 2-й год обучения) 1.2 Определить, что большинство живых существ обитают в подходящих им местах обитания, и описать, как различные места обитания обеспечивают основные потребности разных видов животных и растений, и как они зависят друг от друга.

Опыление и распространение семян; растениям нужна вода и свет; (Ключевой этап 1 – 2 класс) 2.1 Наблюдать и описывать, как семена и луковицы превращаются во взрослые растения.

– Части растения (Ключевой этап 2 – 3 класс) 1.1 Определить и описать функции различных частей цветковых растений: корней, стебля/ствола, листьев и цветков.

– Опыление и распространение семян (Ключевой этап 2 – 3 класс) 1.4 Исследовать роль цветков в жизненном цикле цветковых растений, включая опыление, формирование и распространение семян.

– Жизненные циклы животных и растений (Ключевой этап 2 – 5 класс) 1.2 Описать жизненный процесс размножения у некоторых растений и животных.

– Обработка информации органами чувств; Экосистемы; Адаптации и окружающая среда (Ключевой этап 2 – 6 класс) 3.3 Определить, как животные и растения по-разному адаптируются к окружающей среде, и что адаптация может приводить к эволюции.

Стандарты науки нового поколения США (NGSS)
Взаимозависимые отношения в экосистемах: животные, растения и их среда обитания

K-ESS2-2. Сформулируйте аргумент, подкрепленный доказательствами, о том, как растения и животные (включая человека) могут изменять окружающую среду для удовлетворения своих потребностей.

2-LS2-2. Разработайте простую модель, имитирующую функцию животного по распространению семян или опылению растений.

2-LS4-1. Проведите наблюдения за растениями и животными, чтобы сравнить разнообразие жизни в различных местообитаниях.

3-LS4-4. Сделайте утверждение о ценности решения проблемы, возникающей при изменении окружающей среды и возможном изменении видов растений и животных, обитающих в ней.

3-LS4-3. Сформулируйте аргумент, подкрепленный доказательствами, о том, что в определенной среде обитания одни организмы могут выживать хорошо, другие — хуже, а некоторые вообще не выживают.

Хотите узнать, откуда вы меня знаете? Посмотрите шоу «Maddie's Do You Know?» от CBeebies и «Show Me the Honey» от CBBC на BBC iPlayer, а также шоу «Make Yourself at Home» от Magnolia Network на Discovery Plus USA.

Оставьте комментарий «Pokey Stick» под этим видео, чтобы я знал, что вы дочитали до конца описания 😉