Как вырастить салат из рыбьего помёта!? | Мэдди Моут

Описание: Я посетила ферму BioAqua Farm в Сомерсете, чтобы узнать больше об аквапонике — увлекательной замкнутой системе производства продуктов питания, которая производит рыбу и продукты питания практически без участия человека.

Купите мою книгу «ВСЯКИЙ МАТЕРИАЛ», чтобы узнать больше о том, как такие люди, как Антонио, используют и повторно используют окружающие их вещи:
Bookshop.org: https://uk.bookshop.org/contributors/...
Amazon: https://www.amazon.co.uk/Maddie-Moate...

Огромное спасибо Антонио, Аманде и Ною из BioAqua Farm за то, что взяли меня с собой. Вы можете узнать больше об их ферме на их сайте: https://bioaquafarm.co.uk/

Если вам понравилось это видео, посмотрите:
Это странное растение питается какашками:    • How do carnivorous plants work? | Meet the...  
Как сделать бумагу из слоновьего помета:    • How to make Paper out of Elephant Poo?! | ...  

Присоединяйтесь ко мне в социальных сетях:
Twitter:   / maddiemoate  
TikTok:   / maddiemoate  
Instagram:   / maddiemoate  
Сайт: http://maddiemoate.com

Учебные материалы для учебных программ Великобритании и США

Национальная учебная программа в Англии: программы обучения по естественным наукам

Животным нужна еда (1-й ключевой этап - 2-й класс) 1.4: Опишите, как животные получают свою Получать пищу из растений и других животных, используя концепцию простой пищевой цепи, и определять и называть различные источники пищи.

Среда обитания (1-й ключевой этап – 2-й класс) 1.2: Определить, что большинство живых существ обитают в подходящей для них среде обитания, и описать, как различные среды обитания обеспечивают удовлетворение основных потребностей разных видов животных и растений, и как они зависят друг от друга.

Живые и неживые объекты; Растениям нужны вода и свет; Животным нужна пища (1-й ключевой этап – 2-й класс) 3.2: Узнать и описать основные потребности животных, включая человека, для выживания (вода, пища и воздух).

Как мы используем пищу (2-й ключевой этап – 3-й класс) 2.1 Определить, что животным, включая человека, необходимы определенные виды и количество питательных веществ, и что они не могут производить пищу самостоятельно; они получают питательные вещества из того, что едят.

Условия роста растений (2-й ключевой этап – 3-й класс) 1.2 Изучить потребности растений для жизни и роста (воздух, свет, вода, питательные вещества из почвы и пространство для роста) и то, как они различаются у разных растений.

Условия роста растений (2-й ключевой этап – 3-й класс) 3.3 Понять, что почвы состоят из горных пород и органических веществ.

Частичная природа вещества (2-й ключевой этап – 4-й класс) 3.1 Сравнивать и группировать материалы в зависимости от того, являются ли они твердыми, жидкими или газообразными.

Частичная природа вещества; Круговорот воды (версия 3-5); Качество и распределение воды (2-й ключевой этап – 5-й класс) 3.3 Использовать знания о твердых веществах, жидкостях и газах для определения способов разделения смесей, в том числе путем фильтрации, просеивания и выпаривания.

Стандарты науки нового поколения США (NGSS)

Взаимозависимые отношения в экосистемах: животные, растения и окружающая среда

K-L-S1-1 Опишите закономерности, необходимые растениям и животным (включая человека) для выживания, используя наблюдения.

K-ESS2-2 Сформулируйте аргумент, подкрепленный фактическими данными, в пользу того, как растения и животные (включая человека) могут изменять окружающую среду для удовлетворения своих потребностей.

2-LS2-1. Спланируйте и проведите исследование, чтобы определить, нужны ли растениям солнечный свет и вода для роста.

W.2.8 Вспомните информацию из опыта или соберите информацию из предоставленных источников, чтобы ответить на вопрос.

3-LS4-3. Сформулируйте аргумент, основанный на доказательствах того, что в определенной среде обитания одни организмы могут выживать хорошо, другие — хуже, а некоторые вообще не выживают.

3-LS4-4. Сделайте утверждение о ценности решения проблемы, возникающей при изменении окружающей среды и возможном изменении видов растений и животных, обитающих в ней.

5-LS1-1. Подтвердите тезис о том, что растения получают необходимые для роста вещества главным образом из воздуха и воды.

K-2-ETS1-1. Задавайте вопросы, проводите наблюдения и собирайте информацию о ситуации, которую люди хотят изменить, чтобы определить простую проблему, которую можно решить путем разработки нового или улучшенного предмета или инструмента.

Хотите узнать, откуда вы меня знаете? Посмотрите программы «Maddie's Do You Know?» от CBeebies и «Show Me the Honey» от CBBC на BBC iPlayer, а также «Make Yourself at Home» от Magnolia Network на Discovery Plus USA.

Оставьте комментарий «Poop Strawberry» к этому видео, чтобы сообщить мне, что вы дочитали описание до конца 😉