مدرسة الشعر الحر ، وبدر شاكر السياب، وحل أسئلة المناقشة

Описание: الأدب/ مدرسةُ الشِّعرِ الحرِّ :
س/ متى ظهرت مدرسة الشعر الحر ؟ ج/ في نهاية الأربعينيات من القرن العشرين .
س/ ماذا تمثل هذه المدرسة ؟ ج/ تمثل الرؤية الشعرية والفنية التي يبحث عنها جيل ما بعد الحرب العالمية الثانية، من كسر للنمط الموروث في الحياة والفن والشعر، ومفهوم جديد للشعر يأبى الأغراض التي لا تلائم المجتمع الجديد، ويمكِّنهم من التعبير عن رؤيتهم للعالم من منظورهم الفلسفي والفني والاجتماعي .
س/ ماذا أثّرَ هذا التحول في فهمهم للشعر؟ ج/ أثر في بنية القصيدة العرربية وشكلها، فتحررت القصيدة عندهم من وحدة البيت في الشعر العمودي الموروث لوحدة القصيدة، مماعزّز لديهم الوحدة الموضوعية أيضا .
س/ ما الفرق بيت الشعر العمودي والشعر الحر؟ ج/ بدلا من عدد معين من التفعيلات في كل شطر، صار كلُّ شطر في القصيدة الحرّة يضم عدد غير محدد من التفعيلات، ولهذا سمي بشعر( التفعيلة) .
س/ لماذا سمي بشعر التفعيلة ؟ ج/ لأنّه يقوم على التفعيلة ولا يقوم على عدد معين منها، كما في الشعر العمودي الموروث، ولا يلتزم الشعر الحر بقافية واحدةٍ، وإنّما تتنوع القوافي على نحو حر.
س/ ما أبرز رواد هذا الشعر ؟ ج/ من العراق: 1ـــ بدر شاكر السياب 2ــ نازك الملائكة 3ـــ عبد الوهاب البياتي 4ــ بلند الحيدري. من مصر: 1ـــ صلاح عبد الصبور2ـــ أحمد عبد المعطي حجازي. من سوريا: 1ـــ نزار قباني 2ـــ أدونيس .
1ــــ بدر شاكر السياب:
ولادته: ولد عام 1926م في قرية جيكور من قرى قضاء أبي الخصيب بالبصرة.
س/ ماذا تميزت قصائد السياب؟ ج/ تميزت بالتدفق الشعري، والخروج عن الشكل التقليديّ للقصيدة، كما اتسمت بملمح حزنٍ سيطر عليها، وذلك بسبب ظروف حياته الصعبة، من النواحي الاجتماعية والنفسية والجسدية، ولا سيما مرضه الذي أودى بحياته .
وفاته : توفي سنة 24/ كانون الثاني من عام 1964 في الكويت، ثم نقل إلى البصرة، ليدفن في مقبرة الحسن البصري في الزبير.
س/ ما دوواوين بدر شاكر السّياب؟ ج/1ـــ (أزهار ذابلة 1947)2ـــ(الأسلحة والأطفال 1954) 3ــــ ( المعبد الغريق 1962) 4ــ( منزل الأقنان 1963) .
قصيدته بعنوان أنشودة المطر حفظ إلى ( كنشوة الطفل إذا خاف من القمر) :
عيناكِ غابتا نخيلٍ ساعةَ السحَرْ،........كنشوةِ الطفلِ إذا خَافَ مِنَ القَمَرْ!
حل أسئلة المناقشة وأسئلة أخرى :
س1/ من أبرز رواد الشعر الحر في العصر الحديث؟
ج/ من العراق: 1ـــ بدر شاكر السياب 2ــ نازك الملائكة 3ـــ عبد الوهاب البياتي 4ــ بلند الحيدري. من مصر: 1ـــ صلاح عبد الصبور2ـــ أحمد عبد المعطي حجازي. من سوريا: 1ـــ نزار قباني 2ـــ أدونيس .
س2/ كيف استطاع السّياب أن يعكس الصّراع الاجتماعي ويظهر في قصيدته ؟
ج/ ولا ريب في أن قصيدة السياب انعكاس لحالة المجتمع العراقي في خمسينيات القرن العشرين المنقسم على طبقة الفقراء والمحرومين من كسبة وصيادين وفلاحين وطبقة المنتفعين الأغنياء من إقطاعيين وبرجوازيين فموارد البلد تذهب لطبقة دون طبقة وليس هنالك توزيع عادل لثرواته وهذا ما عبرت عنه القصيدة أصدق تعبير :أصيح بالخليج : يا خليج يا واهب اللؤلؤ والمحار والردى. فيرجع الصدى كأنه النشيج : یا خلیج يا واهب اللؤلؤ والردى ..
س3/ هل يمكنك تحديد الصفات الإنسانية الحية التي أسبغها الشاعرُ في قصيدته على الطبيعة ؟
ج/ عندما صوّر الشاعر في قصيدته بلده العراق حبيبةً خيالية يضفي عليها ملامح ريف بلده وأنهاره وغاباته وبساتينه، فعيناها غابتا نخيل، أو شرفتان من شرفات مدن العراق . هذا النوع من تصوير الأشياء المادية أو النباتات أو الحيوانات بملامح بشرية ، اي: جعلها شخصيات إنسانية تعي وتشعر وتتكلم .
س4/ هل يمكنك تحديد الفرق في هذه القصيدة بين شعر الحر والشعر العمودي ؟
ج/ يوجد فرقٌ بين بنية القصيدة وشكلها :
أـــ في الشعر الحر يوجد تحرر من وحدة البيت في القصيدة، بينما في الشعر العمودي لا يوجد تحرر، مما عزز لديهم الوحدة الموضوعية، فكل قصيدة في الشعر الحر تعبر عن موضوع ما، وتكون أجزاؤها ومقاطعُها ملتحمة من أجل هذه الوحدة .
ب ــــ في الشعر الحر بدلا من عدد معين من التفعيلات في كل شطر، صار كل شطر في القصيدة الحرة يضم عددا غير محدد من التفعيلات؛ إذ قد تزيد التفعيلات أو تقل، ولهذا سمي بشعر التفعيلة . بينما الشعر في القصيدة العمودية يوجد عدد معين من التفعيلات. بعبارة أخرى تقوم القصيدة في الشعر الحر على التفعيلة بدون عدد معين، بينما في الشعر العمودي يقوم على عدد معين من التفعيلة .
جــــ ــــ في الشعر الحر تتنوع القوافي، بينما في الشعر العمودي تكون قافية واحدة .
س5/ ما أهم مزايا شعر السّياب ؟
ج/ أ/ تميزت قصائد السياب بالتدفق الشعري. ب/ الخروج عن الشكل التقليدي للقصيدة، جـــ/ اتسمت بملمح حزن سيطر عليها؛ وذلك بسبب ظروف حياته الصعبة .
س6/ عمّاذا تدلُّ اللّازمة ( مطر.. مطر.. مطر..) ؟
ج/ تدل على خيرات البلاد وتجدُّد دورة الحياة فيها .
س7/ اذكر دوواوين بدر شاكر السياب؟
ج/ 1ـــ (أزهار ذابلة 1947) 2ـــ (الأسلحة والأطفال 1954 ) 3ــــ ( المعبد الغريق 1962) 4ــ( منزل الأقنان 1963) .
س8/ استطاع الشاعر بدر شاكر السياب أن يجمع بين منحيينِ أدبيين اذكرهما .
ج/ 1ـــ منحى الفن للفن 2ـــ منحى الفن للمجتمع
س9/ ماذا عبرت القصيدة ؟
ج/ عبرت عن إرادة الناس بالانعتاق من الظلم الاجتماعي والاستغلال الطبقي، بصورة تسمو بشعور القارئ وتدفعه إلى التأمل في الطبيعة الاجتماعة وإرادة الشعوب في كل حين .
انتبه : قد تتغير صيغ الأسئلة الوزارية ولكن جوابها واحد، فمثلا س9/ قد يصاغ بهذه الطريقة ماذا دلت القصيدة؟ أو القصيدة فيها واقع اجتماعي ما هو ؟
وزاريٌ/ استطاع (السياب ) الموازنة الخلاقة بين منحيين أدبيين ماهما؟ وماذا يظهر فيهما؟
وزاريٌ/ للسياب انشودة اكتب ماتحفظه من البداية .... إلى النجوم
وزاريٌ/ علل اتسمت قصيدة السياب ملامح الحزن .