ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES Y ADOLESCENCIA, con Vanessa Mediavilla y Amelia Arenas ALCCORCórdoba

Описание: Con motivo del 14 de marzo, Día Internacional de las Altas Capacidades intelectuales, en este episodio hablamos de altas capacidades en la adolescencia, una etapa especialmente sensible en la que muchas veces aparecen con más fuerza la sensación de no encajar, la autoexigencia, el perfeccionismo o la frustración. Distintas asociaciones y entidades impulsan esta fecha para visibilizar las necesidades personales, emocionales e intelectuales de niños, adolescentes y adultos con altas capacidades. Y sobre todo para hablar en positivo de este tema, pues en el fondo y bien encauzado, ¡es un regalo!

Para ello conversamos con Vanessa Mediavilla, presidenta de ALCCOR, Asociación para el Fomento del Talento en Córdoba, y con Amelia Arenas, psicóloga especialista en altas capacidades. Con ellas hacemos un recorrido que va desde lo más básico —qué son realmente las altas capacidades y qué no son— hasta cómo se viven en la adolescencia, una etapa en la que muchas chicas y chicos aprenden a camuflarse, a bajar el perfil o a convivir con la sensación de ser diferentes.

A lo largo de la entrevista hablamos de muchos de los temas que más preocupan a familias y docentes: qué significa tener altas capacidades más allá del estereotipo de “niño Einstein”, por qué no es una cuestión de superioridad sino de una manera distinta de pensar, sentir y aprender, los diferentes perfiles que pueden existir, la sensibilidad, el pensamiento arborescente, la intensidad emocional, la frustración, la ansiedad, el aburrimiento en el aula y los errores de interpretación que todavía siguen siendo frecuentes.

También ponemos el foco en la adolescencia, en cómo influye la necesidad de pertenecer al grupo, qué pasa cuando intentan mimetizarse para no destacar, por qué muchas chicas pasan desapercibidas y qué mitos deberíamos desmontar de una vez: que siempre sacan buenas notas, que lo tienen todo a favor, que van a salir adelante solos o que si cuestionan, se aburren o se rebelan es solo un problema de actitud.

La detección tardía y la falta de acompañamiento pueden derivar en desmotivación, fracaso escolar o desajuste emocional, algo que distintos profesionales y entidades vienen señalando de forma reiterada. Pero con la detección precoz, el acompañamiento sereno y eficaz, la empatía y el vínculo correcto, se puede vivir como lo que es, un regalo para todos.

Una conversación para comprender mejor, romper tópicos y mirar a estos adolescentes con más justicia, más conocimiento y más sensibilidad.

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Más información:
https://alccor.org/
  / altascapacidadescordoba  
https://lapsicologiadeamelia.es/
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   • Completa. Jana Martínez-Piqueras, experta ...  
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