Что такое социальный интеллект ребенка? Нужно ли его развивать?

Описание: Мини-книга «Мама, ни за что я туда не пойду». Как помочь ребенку преодолеть страх и сопротивление при знакомстве с детским коллективом.
http://burmistrovschool.tilda.ws/niza...

➤ПОДПИШИТЕСЬ НА НАШ КАНАЛ, ЧТОБЫ ВОВРЕМЯ СМОТРЕТЬ НОВЫЕ ВИДЕО    / @e.burmistrova_psyholog  

➤ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ К НАМ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ:
★Мы в Инстаграм   / e.burmistrova_psyholog  
★Мы ВКонтакте https://vk.com/burmistrov_school
★Мы на Фейсбук   / psychologburmistrova  
★Мы в Телеграм https://t.me/psycholog_EkaterinaBurmi...

➤ПЛЕЙЛИСТЫ НА КАНАЛЕ ОНЛАЙН ШКОЛЫ ЕКАТЕРИНЫ И МИХАИЛА БУРМИСТРОВЫХ: ★Тайм-менеджмент    • Тайм-менеджмент   ★Психология семьи    • ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ | Видео, вебинары для род...  
★Психология подростка    • ПСИХОЛОГИЯ ПОДРОСТКА | Видео, вебинары для...  
★Детская психология    • ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ | Видео, вебинары для р...   ★Женская психология    • ЖЕНСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ | Видео, вебинары для р...  

#ЕкатеринаБурмистрова #БурмистроваПроСемью #СемейныйПсихолог #ВоспитаниеДетей #МногодетнаяСемья


Здравствуйте! Это снова я, Екатерина Бурмистрова. И сегодня я хочу еще раз поговорить с вами про возможности развития социального интеллекта ребенка.

И вот, собственно, сегодня я хотела бы рассказать о том, что такое социальный интеллект, как он развивается, всем ли нужно его развивать, всем ли детям, бывают ли какие-то особенные периоды, когда этот самый социальный интеллект особенно хорошо может развиться, и как все это может влиять на те выборы, на те решения о том, как построить жизнь с ребенком после трех лет, которые принимают родители.

С точки зрения психологии развития социальный интеллект начинает развиваться очень-очень рано, прямо с момента рождения, и первая улыбка ребенка, которая около шести недель возникает, она уже социальная. Это реакция на человеческое лицо. И потребность в общении с другими, желание быть с людьми, быть в контакте, быть на связи — это одна из базовых человеческих потребностей. И она настолько же важная для ребенка, насколько важны еда и питье, и тепло. Это такая незаметная потребность, но мы пониманием, насколько она серьезна, и насколько это важно по тем случаям предельным, когда общения в жизни ребенка нет.
Например, в домах ребенка, в детских домах после Второй мировой войны был открыт так называемый синдром госпитализма, это были дети, за которыми был хороший физический уход (они остались сиротами после Второй мировой войны), и все было хорошо, кроме того, что у персонала на тот момент не хватало времени и возможности просто с ними общаться. И у этих детей была тотальная задержка эмоционального, психического и общего развития, притом, что физический комфорт был полный. В тот момент, это было более 60 лет назад уже, внимание физиологов, медиков, психологов было обращено на то, насколько же важно общение, настолько, насколько же важен контакт.

Я думаю, что многие из вас знакомы с теорией привязанности. Именно на основе синдрома госпитализма в свое время Джон Боулби, за ним Гордон Ньюфелд, развил теорию привязанности — то, насколько важно для ребенка быть в контакте. Но сейчас ситуация с теорией привязанности в России, она такая довольно сложная, с моей точки зрения. Большинство людей с ней знакомы, но при этом происходит иногда такое переразвитие идеи теории привязанности (это очень по-нашему, это очень по-русски, мы к любой идее относимся с огромным вдохновением, радикально), и в тот момент, когда мы понимаем, что ребенку важен контакт с мамой и контакт со взрослым, мы вдруг автоматически, многие из нас, начинают думать, что все остальные контакты, все остальные связи, все остальные люди менее значимы. И это продолжается не первый месяц.