Управление поведением в музыкальном классе: подход, учитывающий травматический опыт.

Описание: Давайте будем честны: управление поведением в музыкальном классе — это совершенно другая история. Шум, инструменты, высокая энергия — всё это может стать причиной «сенсорного всплеска», если мы не будем осторожны. 🥁🎺

В сегодняшнем эпизоде ​​я беседую с авторами и экспертами Чарли Пеком (LCSW, M.Ed.) и Джошуа Стампером о том, как мы можем отойти от карательных методов дисциплины и перейти к более глубокому пониманию наших учеников. Мы говорим о конкретных триггерах, встречающихся в художественной среде, и о том, как мы можем использовать наше уникальное положение учителей музыки для поддержки «целостного развития ребенка».

Что вы узнаете:
Аудит среды музыкального класса: почему эти 25 блокфлейт или яркий свет в классе могут быть скрытым триггером для ваших «трудных» учеников.

Наука о стрессе: как травма и хронический стресс влияют на способность ученика следовать указаниям на быстром музыкальном уроке.

Секреты близости: почему, стоя «рядом», а не «над» учеником, можно мгновенно снизить напряжение в классе.

45-минутная стабилизация: понимание физиологической реальности истерики и почему пространство часто является лучшим подарком, который вы можете преподнести.

💠 Вебсайт: 👉 https://thehappymusicteacher.com/ 💠 TikTok: 👉 / thehappymusicteacher

💠 Instagram: 👉 / thehappymusicteacher

💠 Группа учителей музыки 👉 / themusicteachergroup

💠 Бесплатные ресурсы для учителей музыки: 👉 https://thehappymusicteacher.com/free

#TheHappyMusicTeacher #MusicTeacher #ClassroomManagement #ManagingBehavior #MusicEducation #TraumaInformedTeaching #TeacherTips #ElementaryMusic #SpecialElectives #EducationPodcast