Школяр з Харкова створив проєкт для 3D-друку: МАН, 3D-моделі для уроків і ШІ

Описание: Серія інтерв’ю з талановитими дітьми України.
Гість цього випуску – Ярослав (10 клас, Харків): радіоелектроніка, програмування, Arduino та 3D-друк. Він розповідає, як від LEGO-занять прийшов до власного прикладного проєкту для МАН – програмного комплексу, що перетворює “карти висот” у 3D-моделі, які можна друкувати для уроків і демонстрацій.

У відео говоримо про:
– як працює ідея “карта висот → 3D-модель” і де її використовують;
– чому 3D-моделі зручніші для навчання (масштабування, доступність, безпечність демонстрацій);
– як знайти тему, керівника та не вигоріти;
– як Ярослав використовує штучний інтелект як інструмент для прискорення роботи;
– плани на майбутнє: інженерія, університети, мови, мотивація.

Тайм коди:
0:00 Хто такий Ярослав: 10-А, ліцей №55, інтереси
0:17 З якого віку почав: LEGO → перші механізми
0:54 Перехід на Arduino та ширші можливості
1:08 Як з’явилася “наука”: МАН і перша робота
1:25 Тема МАН: комплекс для підготовки 3D-матеріалів
1:35 Як це працює: “карти висот” → 3D-модель
1:52 Платформа/сайт і бібліотека: 200+ моделей, код у доступі
2:10 Де застосовується: навчання, моделі для класу
2:30 Приклад: магнетизм без металевої стружки (безпечніше)
2:44 Чому це зручно: друк дешевий, можна відтворювати безліч разів
3:11 Обмеження: фото ≠ карта висот (чому “погано” з фото)
4:00 Родина і підтримка: батьки не з галузі, але допомагали
5:23 Як потрапив у МАН: класна керівниця, вибір напряму
7:10 Олімпіади та інженерний конкурс у КПІ: досвід і команда
10:35 Найскладніше: баланс, вигорання, мотивація
12:28 Майбутнє: інженерія, hardware, 3D-моделювання
14:22 Куди вступати: Україна vs закордон (Словаччина)
16:08 Навіщо людям наука + “питання Ньютону”
17:02 Про особисте та результат МАН (3 місце, висновки)
20:16 Як використовує ШІ: економія часу, прототипи, портфоліо
21:56 Критичний погляд на проєкти: приклад з пластиком і УФ
22:26 Фінал: подяка та підсумок