Chatbots de IA e o Ensino de Óptica no Fundamental
Автор: Educação Física Felipe Brito
Загружено: 2026-01-29
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Este estudo investigou como o uso de um chatbot de IA baseado em regras influencia o aprendizado de óptica em alunos do sexto ano na Coreia do Sul. Os pesquisadores desenvolveram a ferramenta utilizando um modelo de aprendizagem autodirigida, integrando recursos como carrosséis informativos, simulações interativas e questionários para corrigir concepções científicas equivocadas. Os resultados demonstraram que o grupo experimental obteve uma melhora significativa na compreensão de conceitos e no interesse pela ciência em comparação ao grupo de controle. Notavelmente, a tecnologia foi especialmente eficaz para aumentar o engajamento de estudantes do sexo feminino e de alunos com baixo desempenho prévio. A análise conclui que chatbots personalizados são recursos digitais valiosos para promover a autonomia e atitudes positivas no ensino fundamental de ciências.
Referencia Bibliográfica:
Lee, J., An, T., Chu, H.-E., Hong, H.-G., & Martin, S. N. (2023). Improving Science Conceptual Understanding and Attitudes in Elementary Science Classes through the Development and Application of a Rule-Based AI Chatbot. Asia-Pacific Science Education, 9, 365–412.
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