#19 Perguntas e respostas sobre QI

Описание: Live realizada em 20 de dezembro de 2021 por Patrícia Neumann, superdotada acadêmico-intelectual e em liderança.

Nesta live, respondi algumas dúvidas sobre o quociente intelectual (QI) nas altas habilidades ou superdotação. As perguntas foram feitas pelo público no meu instagram. Eis sobre o que dialogamos na live:

1. Qual é "a média“ e como ela é medida?
2. Para que serve o teste de QI para avaliar AH/SD?
3. Quão acurado (rigoroso) é o critério de pontuação acima de 130 para se determinar altas habilidades?
4. Por que há duas linhas de identificação das AH/SD no que se refere ao QI? Por exemplo, alguns consideram AH 121 a 129 e SD a partir de 130.
5. O teste de QI é importante na avaliação das altas habilidades? Por que?
6. O QI ou resultado dos testes podem aumentar ou diminuir com a idade?
7. Pode um teste de QI dar uma pontuação muito diferente do outro? O que fazer neste caso?
8. Quais métodos de avaliação eram utilizados nos anos 80 para identificar AH/SD? O que mudou desde então?
9. Como seria o desempenho no teste de QI de pessoas identificadas no grupo de “potencial para excelência”?
10. Qual o maior QI que você já teve contato até hoje?
11. Quanto maior o QI, mais atenção se deve dar ao emocional da criança?
12. Por que é comum as psicólogas confundirem AH/SD com TDAH? Seria porque confundem com a sobre-excitabilidade?
Perguntas que acrescei:
13. Teste de QI pode ser aplicado online?
14. Pode ser aplicado em partes? (escalas Weschler)
15. Teste de QI na internet tem validade científica?
16. Quais fatores interferem na hora da aplicação do teste (que podem afetar sua “objetividade”)?
17. Qualquer psicóloga(o) pode aplicar testes ou só quem se especializa nessa área?

Autoras e autores citadas(os) nesta live:

Lewis Terman, Sidney Marland, Abraham Tannembaum, Linda Silverman, Joseph Renzulli, Yolanda Benito, Steven Pfeiffer, Rena Subotnik e Paula Olszewski-Kubilius

Textos de fundação das AH/SD, no Brasil:

A Educação dos Super-Normaes – Leoni Kaseff (1931)
O Dever do Estado Relativamente à Assistência aos Mais Capazes – Estevão Pinto (1932)
O Problema da Educação dos Bem-Dotados – Estevão Pinto (1933)
Psicologia dos Superdotados: Identificação, Aconselhamento, Orientação – Rachel Rosemberg (1973)
Desenvolvimento Psicológico do Superdotado – M. Helena Novaes (1987)
Superdotados: Quem São? Onde Estão? – Oswaldo de Barros Santos (1988)


Referências

BRASIL. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, 2008.

DAI, David Yun. A History of Giftedness: Paradigms and Paradoxes. In: PFEIFFER Steven I. (ed.). Handbook of Giftedness in Children: psychoeducational theory, research and best practices, 2ed. Switzerland: Springer, 2018, pp. 1-14.

SILVERMAN, Linda K. The Measurement of Giftedness. In: SHAVININA, L.V. (Org). International Handbook of Giftedness. Springer, 2009, pp. 947-970.

STERNBERG, R. Practical Intelligence. Gifted Education International, v. 21, 2006, p. 89-98.

WECHSLER, David. Escala Wechsler Abreviada de Inteligência - WASI: manual. Adaptação e Padronização Brasileira por Clarissa M. Trentini, Denise B. Yates e Vanessa S. Heck. São Paulo: Pearson Clinical Brasil, 2018.

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