ما اجمل العمل| درس ما اجمل العمل الصف الثالث الابتدائي| لغتي| المنهج السعودي| تعليم الاطفال| قصص طفل

Описание: قراءة نص ما اجمل العمل مكرر لغتي ثالث ابتدائي الفصل الثالث المنهج السعودي من كتاب لغتي المناهج السعودية, وفي الوصف حل تمارين درس ما اجمل العمل وحل تدريبات ما اجمل العمل, خرج خالد الى حقل قريب, وهو من قصص الاطفال الهادفة, ومن دروس لغتي لتعليم الاطفال اللغة والنطق والحروف.
شاهد دروس كتاب لغتي للصف الثالث الابتدائي :
درس العمل عبادة
   • العمل عبادة | درس العمل عبادة للصف الثالث ...  
نشيد جد واجتهاد
   • جد واجتهاد| نشيد جد واجتهاد ثالث ابتدائي| ...  
شاهد دروس كتاب لغتي للصف الثالث الابتدائي :
انشودة انا طفل ويرعاني
   • انا طفل ويرعاني | نشيد الدين المعاملة| لغت...  
نشيد كتاب الله احيانا
   • كتاب الله احيانا | كتاب الله احيانا ثالث ا...  
درس الاقمار الصناعية
   • الاقمار الصناعية ثالث ابتدائي لغتي| نص الا...  
درس الهاتف المحمول
   • الهاتف المحمول الصف الثالث| درس الهاتف الم...  
درس الايثار للصف الثالث
   • الايثار ثالث ابتدائي لغتي| درس الايثار للص...  
انشودة المسلم الصغير
   • المسلم الصغير| نشيد المسلم الصغير ثالث ابت...  
درس التعاون ثالث ابتدائي
   • التعاون لغتي ثالث ابتدائي ف2 | درس التعاون...  
نشيد صديقي الحاسوب
   • نشيد صديقي الحاسوب| انشودة صديقي الحاسوب ل...  
عمر والاسرة الفقيرة
   • عمر والاسرة الفقيرة| قصة عمر والاسرة الفقي...  
كل درهم بعشرة
   • كل درهم بعشرة ثالث ابتدائي| لغتي| كل درهم ...  
-----------------------------------------------------------------------
لدعم القناة على باي بال paypal من هنا:
https://paypal.me/Katakeet?country.x=...
تابعونا على موقعنا على الانترنت :
https://www.katakeet1.com/
----------------------------------------------------------------------
حل تدريبات درس ما اجمل العمل:
أجيب
أجيب عن الأسئلة الآتية :
أ‌- إلى أين خرج خالد ؟
خرج خالد إلى حقل قريب من بيته.

ب‌- فيمَ كان الفلاح مشغولاً ؟
كان الفلاح مشغولاً بحراثة الأرض بجد ونشاط.

ت‌- بمَ كانت العصافير مشغولة ؟
كانت العصافير مشغولة ببناء أعشاشها والبحث عن الطعام.

ث‌- (ألم تتعب يا عماه من هذا العمل ؟)، علام يدل سؤال خالد الفلاح ؟
يدل سؤال خالد الفلاح على تعجب خالد من كثرة عمل الفلاح.

ج‌- لماذا تتنقل النحلة بين الزهر ؟
تتنقل النحلة بين الزهر لكي تمتص الرحيق وتصنع منه العسل.

ح‌- كيف يكون أحدنا عاملاً نافعاً لدينه ووطنه ؟
بالجد والاجتهاد في العمل.

أذكر شفهياً ما تعلمته من :
أ‌- العصافير :الاستيقاظ مبكراً والسعي إلى الرزق.
ب‌- النحل :النشاط في العمل.
ت‌- النمل :التدبير والادخار والنظام.
أقترح عنواناً آخراً مناسباً للنص.
هيّا نعمل.

ما رأيك بمهنة الفلاح ؟
مهنة عظيمة ومفيدة للمجتمع والبيئة، وبدونها لا نجد طعاماً نأكله.

ماذا لو توقف الإنسان والعصافير والنمل والنحل عن العمل ؟
يختل النظام البيئي مما يترتب عليه هلاك بعض الكائنات الحية.

أكمل الفراغات الآتية بالإجابة الصحيحة :
قصة :ما أجمل العمل !
الكائنات الحية المذكورة في القصة : خالد والفلاح والعصافير والنمل والنحل. دار حوار بين :خالد والفلاح.
دارت أحداث القصة في: الحقل. الحكمة المذكورة في القصة :من جد وجد ومن زرع حصد.
علامات الترقيم في العنوان تدل على : التعجب. تحثنا القصة على :الجد والاجتهاد في العمل.

ثانياً أنمي لغتي
أختار من الشكل مرادفاً لكل كلمة، ثم أكتبه في جملة من إنشائي :
“الطعام، تحفظه، المخلوقات، تذهب”
أ- تخزنه :تجمع النمل الطعام وتحفظه.
ب- القوت :يأكل محمد الطعام.
ت- تغدو :تذهب نورة إلى المدرسة مبكراً.
ث- الكائنات :تعمل جميع المخلوقات بجد ونشاط.

أكتب ضد الكلمة في جملة من إنشائي :
الكلمة ضدها الجملة
الكسل الجد الجد والاجتهاد طريق النجاح.
تروح تغدو تغدو الطيور لتبحث عن طعامها.
معسر ميسر كل إنسان ميسر لما خلق له.

أقرأ النص وأستخرج منه :
أ- كلمة مفردها العصفور: العصافير.
ب- كلمة مثناها فلاحان: فلاح.
ت- كلمة ضدها الكسل: النشاط.
ث- كلمة جمعها نملات: نملة.
ج- كلمة معناها اجتهد: جدّ.

أكمل خريطة الكلمة الآتية:
ضدها: تروح. تغدو مرادفها: تذهب.
نوعها: فعل مضارع. الكلمة في جملة: تغدو الطالبة المجتهدة إلى المدرسة مبكراً.

التراكيب اللغوية
أستخرج من النص:
أ‌- أربع كلمات تحوي مد بالياء :
تجيء، عمي، وطني، رحيقها.

ب‌- أربع كلمات تحوي مد بالألف :
خالد، فراخها، أيام، قال.

ت‌- أربع كلمات تحوي مد بالواو :
تغدو، تروح، أكون، القوت.

ث‌- أربع كلمات تحوي حرفاً مضعفاً في آخر الكلمة :
جدّ، ظلّ، بنيّ، تمتصّ.

ج‌- أربع كلمات تحوي حرفاً مضعفاً في وسط الكلمة :
سلّم، عمّاه، تخزّنه، تتنقّل.

أكمل حسب المطلوب :
أ- أكمل الجمل التالية بكلمات تبدأ بهمزة وصل :
ابتسم الفلاح واخذ بيد خالد وجلسا في ظل الشجرة.
انظر إلى تلك النحلة تتنقل بين الأزهار.

ب- أكمل الجمل التالية بكلمات بها همزة متوسطة :
اقترب خالد من الفلاح وراح يتأمله، ثم سلم عليه.
يجب ألا نكون أقل من هذه الكائنات عملاً ونشاطاً.

ت- أكمل ما يأتي بكلمات تحوي تنوين كسر على نمط المثال الأول:
طعامٍ، تنوينٍ، قريبٍ، حقلٍ، شجرةٍ.

ث- أكمل ما يأتي بكلمات مبدوءة بهمزة قطع على نمط المثال الأول:
أعشاشها، أخذ، أكون، أحرص، أيام.

أحاكي المثال الأول في استخدام أداة الشرط “إن” :
إن تقدر الناس يقدروك
إن تذاكر دروسك تنجح. إن تجتهد تحقق أحلامك.
إن تجتهد تفلح. إن تتصدق تؤجر.

خامساً :أحول :
أحول الأفعال الآتية إلى أسماء آلة على وزن (مفعال) بمحاكاة المثال الأول :
الفعل اسم الآلة (مفعال) الجملة
حرث محراث يحرث الفلاح بمحراثه.
نشر منشار يقطع النجار الأخشاب بالمنشار.
فتح مفتاح أفتح الباب بالمفتاح.
رسم مرسام أرسم بالمرسام.
أحاكي المثال الأول وأكتب اسم الآلة :
سيارة، طيارة، ثلاجة.
دراجة، مفتاح، منشار.

أكون من الكلمات الآتية جملاً، ثم أكتبها :
“جدّ، حصد، زرع، من، ومن، وجد”
من جدّ وجد ومن زرع حصد.
“العمل، الإسلام، دين”
الإسلام دين العمل.
“المسلم، عمله، أمين، في”
المسلم أمينٌ في عمله.
----------------------------------------------------------
#المنهج_السعودي
#لغتي
#تعليم_الاطفال
#لغتي_ثالث_ابتدائي
#السعودية
#قصص_اطفال