QUAL É O PAPEL DA ESCOLA?

Описание: Tem um livro do Machado de Assis que se chama “Conto de Escola”, e nesse livro constam algumas passagens aonde a palmatoria era usada como castigo físico para os alunos. Será que o papel da escola é ser também uma agente de punição e de modelagem, ou será que a escola deve permitir o crescimento livre do aluno?


Olá pessoal! O tema de hoje é bem legal e envolve uma reflexão que nós, professores, pais e alunos temos que fazer sobre o nosso espaço de aprendizagem. Mas, antes disso, vem aquele aviso de sempre: não se esqueça de se inscrever no canal clicando nesse ícone aqui, de curtir o vídeo clicando nesse joinha aqui e de compartilhar esse link nas suas redes sociais. Nos ajude a fazer com que esse conteúdo chegue para as pessoas que se interessa sobre o tema.

Olha, uma das boas lembranças que eu guardo da minha fase de adolescência é a música. Naquela época, lá pela década 90, não tínhamos o acesso que existe hoje com a Internet, com o Youtube ou com o spotify. Era um pouco mais difícil conseguir boas gravações e era muito raro você ter acesso aos clipes das bandas que você gostava. E foi numa dessas poucas oportunidades que eu assistir o que eu ainda considero ser um dos melhores clipes de todos os tempos: Another Brick In The Wall.


E a mensagem que ele passava era muito legal. Era um canto de contestação, um protesto contra a educação escolar rígida e modeladora que, ao invés de motivar as crianças em seu processo de formação, criava um ambiente de opressão e de situações que não faziam sentido e que fortalecia os mecanismos de alienação e de controle. Essa música, que foi gravada pelo Pink Floy em 1979, tinha como alvo o sistema educacional britânico da época, mas fazia sentido para qualquer estudante revoltado com o sistema em qualquer parte do mundo.

E a música atacava uma premissa que realmente existia (e ainda existe até hoje em algumas escolas) de que o professor deveria manter uma relação de autoridade com o seu aluno de maneira a lhe dobrar a vontade, ou seja, de fazer com que ele se submetesse ao processo educativo. E essa ideia tinha, inclusive, defensores de peso. Emile Durkheim, um dos maiores sociólogos de todos os tempos, teve um livro póstumo lançado em 1922 chamado “Educação e Sociologia” [colocar foto do livro] que dizia que a conduta de uma pessoa era formada por uma série de normas éticas, morais, religiosas e de comportamento que eram construídas, em grande medida, pela escola. Logo, o espaço educacional deveria criar situações punitivas a fim de que o aluno respeitasse as regras morais a serem obedecidas no convívio social.

É claro que essa ideia caia como uma luva pra mim, que estava fazendo o 2º grau naquela época. Eu era uma adolescente rebelde, com uma causa muito legal e uma música tema mega-power-ultra bombando na cabeça. Tudo fazia muito sentido!

Mas hoje, é claro que podemos fazer uma reflexão mais ponderada sobre tema. Se uma escola opressiva, modeladora e punitiva não garante uma boa formação para o aluno, tampouco uma escola sem espaço de autoridade e sem legitimidade de atuação também pode fazê-lo. Eu acredito que nesses dois casos, que são radicais cada uma a sua maneira, encontram-se os grandes problemas da escola. O Mário Sérgio Cortella, que é um filósofo muito conhecido, comentou certa vez o seguinte: “[...] há um massacre cotidiano sobre a estrutura escolar. Nós temos que fazer educação física, educação artística, educação religiosa, educação ecológica, educação para o trânsito, educação sexual, educação matemática, educação biológica, oferecer merenda, discutir os valores da sociedade, fazer formação ética, cuidar das crianças, lidar com isso no dia a dia e atentar para o fato de que elas veem de famílias indisciplinadas e que o professor é o primeiro adulto que ela encontra e que lhe diz não. ” O que você acha disso?

Mas essa é uma conversa para uma próxima Esquina do Pensamento. E não deixe de compartilhar esse vídeo, se inscrever no canal e deixar um like aqui pra gente. Um grande abraço e até a próxima semana!