Введение в межкультурное образование

Описание: #РодныеЯзыкиРоссии #centersot
Лекция "Введение в межкультурное образование".
Бердичевский Анатолий Леонидович, д.пед.н., профессор Института международных экономических связей Айзенштадта (Австрия, Вена), автор свыше 200 работ по проблемам преподавания иностранных языков, в том числе учебников русского как иностранного.

Исторически сложившееся мировое многоязычное поликультурное пространство обусловливает появление новых тенденций в обучении иностранным языкам.

Первое место в концепции образования занимает человек толерантный, а именно признающий другое мировоззрение как равноправное, осознающий собственные границы, признающий другую личность и культуру в качестве необходимого условия обогащения своего собственного существования в современном мире. Оптимальным и эффективным средством достижения данной цели является межкультурное образование.

Под межкультурным образованием понимается индивидуальный процесс развития личности, ведущий к изменению поведения индивидуума, связанного с пониманием и принятием культуры и поведения представителей других культур. Межкультурное обучение имеет целью сформировать у обучающихся новое культурное сознание  способность при контактах с другой культурой понять иной образ жизни, иные ценности, по-иному подойти к своим ценностям и отказаться от существующих стереотипов и предубеждений, способность понимания и принятия, признания права человека на другие ценности.

Если взять за основу то, что язык есть органическая часть культуры, то цель обучения иностранным языкам - не только формирование утилитарных коммуникативных навыков и умений, но и обучение культуре, развитие личности в целом. Замена знаниецентрической парадигмы на культуросообразную предполагает в качестве содержания образования не знания, а культуру в целом.

Такая концепция обучения иностранным языкам требует нового подхода, при котором результатом обучения иностранному языку должна быть не только и не столько коммуникативная компетенция, сколько межкультурная компетенция.

Переход от чисто коммуникативного к межкультурному образованию требует изменения системы образования иностранным языкам, ибо нельзя, изменив цели системы, оставить без изменения все остальные её компоненты: содержание, методы, средства и формы образования.

В особой мере это относится к разработке средств – учебников русского языка нового поколения, построенных по принципу межкультурного образования и имеющих целью формирование межкультурной компетенции.

Современный межкультурный учебник русского языка: что мешает его созданию? Что означает формула: культура через язык и язык через культуру? Как освободить мысль из плена слова? На этот и другие вопросы мы постараемся ответить на лекции.