Genderaspekte im Informatikunterricht / Informatikdidaktik kurz gefasst Teil 47

Описание: In diesem Video werden aktuelle Zahlen zu Mädchen- bzw. Frauenanteilen in Informatik-eA-Kursen, dem Ausbildungsberuf IT-Fachinformatiker*in und im Studium vorgestellt. Anschließend werden die Ziele eines geschlechtersensiblen Informatikunterrichts geklärt. Dazu werden implizite und explizite Strategien für gendersensiblen Unterricht erläutert. Auf Basis des MINT-Nachwuchsbarometers 2022 werden unterschiedliche Arten von Interventionen genannt, um Mädchen für Informatik zu gewinnen.

Das Video richtet sich an Informatik-Lehrkräfte in Aus-, Fort- und Weiterbildung.

Literatur:
Debus, K. (2012) Dramatisierung, Entdramatisierung und Nicht-Dramatisierung in der geschlechterreflektierten Bildung. Oder: (Wie) Kann ich geschlechterreflektiert arbeiten, ohne geschlechtsbezogene Stereotype zu verstärken?
https://www.researchgate.net/publicat...

Gendering MINT Digital. Kapitel Gender & Informatikunterricht.
https://www2.hu-berlin.de/genderingmi...

Happe, L.; Buhnova, B.; Koziolek, A.; Wagner, I. (2021). Effective Measures to Foster Girls’ Interest in Secondary Computer Science Education.
https://link.springer.com/article/10....

MINT-Nachwuchsbarometer (2022). acatech & J. Hertz-Stiftung.
https://www.acatech.de/publikation/mi...

Statista (2022):
https://de.statista.com/statistik/dat...

QUA-LiS NRW:
https://www.schulentwicklung.nrw.de/q...