Теория социального научения | Книга Альберта Бандуры

Описание: В этом фундаментальном труде Альберт Бандура систематически излагает свои взгляды на поведение, существенно отличающиеся от классического обусловливания по Павлову и от оперантного научения Скиннера. Теория Бандуры создана в противовес точке зрения, в которой индивидуум рассматривался как пассивный ответчик на внешние стимулы.

Поведение объясняется через непрерывное реципрокное взаимодействие (реципрокную интерактивность) личностных, ситуационных и поведенческих факторов, которые являются взаимозависимыми детерминантами. Наиважнейшую роль в этом подходе играют символические, косвенные и саморегуляционные процессы.

С самого начала своей научной деятельности Альберт Бандура уделял особое внимание огромной роли символического моделирования в формировании и распространении новых форм поведения. Моделирование влияет на научение главным образом через свою информативную функцию. Если бы люди руководствовались только методом проб и ошибок, научение было бы очень трудоемким и рискованным процессом.

Центральное место в размышлениях Бандуры занимает самоэффективность. Когда люди осознают собственную эффективность в специфической ситуации, они прилагают больше усилий, дольше могут противостоять препятствиям и выдерживать враждебные обстоятельства. Высокая самоэффективность, связанная с ожиданием успеха, обычно приводит к хорошему результату и повышает самоуважение.

Бандура считает поведение достаточно целенаправленной активностью. В отличие от теорий, исключавших когнитивные структуры и процессы, теория социального научения подчеркивает, что люди способны осуществлять когнитивный контроль над своим собственным поведением. Человек сам отбирает, организует и трансформирует стимулы, обрушивающиеся на него.

Книга представляет собой краткий обзор последних теоретических и экспериментальных достижений в области социального научения, предлагая унифицированные теоретические рамки для анализа человеческого мышления и поведения.

Другие видео об обучении    • Книги об обучении  

#книги #аудиокниги #книжныйобзор #саммари #Психология

• 00:00 - Введение
• 00:32 - Наблюдение и саморегуляция: новая основа
• 01:08 - Сложные навыки не через подкрепление
• 02:10 - Психодинамика: объяснение постфактум
• 03:10 - Инсайт отражает установки терапевта
• 03:43 - Бихевиоризм: игнорирование когнитивных процессов
• 04:15 - Проблема прерывистого подкрепления
• 05:16 - Крах С-Р-модели для сложных навыков
• 06:32 - Моделирование: усвоение поведения с экрана
• 07:25 - Факторы, влияющие на моделирование
• 08:16 - Четыре компонента научения
• 09:10 - Вербальное кодирование: сжатие информации
• 10:20 - Мотивация: научение vs исполнение
• 11:11 - Когнитивные процессы: посредник реакции
• 12:12 - Предвосхищающий контроль: ожидания
• 13:40 - Саморегуляция: контроль и стандарты
• 15:07 - Самооценка: самоудовлетворение и вина
• 16:26 - Самоподкрепление: источник долгосрочной мотивации
• 17:26 - Триархический детерминизм: взаимное влияние
• 18:24 - Агрессивный цикл: пример детерминизма
• 19:30 - Активное создание собственной реальности
• 20:18 - Применение: усвоение агрессивных паттернов
• 21:08 - Преодоление фобий: самоэффективность
• 22:40 - Механизмы морального самооправдания
• 24:25 - Техники самоконтроля и их основы
• 25:00 - Заключение: цепная реакция изменений