Unidades, Decenas, y Centenas Para Niños | Canción de Valor Posicional

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Lección: Valor Posicional | Place Value in Spanish for Kids
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Letra:
La canción del valor posicional
Cogiendo peras, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9;
eso es todo lo que cabe en las unidades.
Tomé otra más y formé un grupo de diez.
Eso hizo una decena exactamente.
20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90:
Seguí recolectando con el hambre que me tienta.
Entonces tomé una decena más
y eso formó una centena.
(Con una pera me golpeé y canté ...)

Diez unidades son diez.
Diez decenas forman cien.
Diez centenas son mil;
El patrón no tiene fin.

Monté un kilómetro mi bici
y 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 más hice.
Un kilómetro más hizo un grupo de diez.
Una voz en mi cabeza dijo:
"¡Tú puedes! ¿no lo ves?”
20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90:
¡No sabía que podía llevar tan larga cuenta!
El final del recorrido estaba por llegar.
Llegué a la centena sólo con diez más.
(Y la voz quiso cantar ...)

Diez unidades son diez.
Diez decenas forman cien.
Diez centenas son mil;
El patrón no tiene fin.

Cuando dieron las ocho en el salón de clases,
empecé a jugar con mis bloques multibase.
Apilé nueve y luego uno más son diez,
y luego diez decenas equivalen cien.
200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900:
En las centenas otro cien más no logré poner.
En la unidad de mil tendría que caber.
(luego mi bajo toqué).

Diez unidades son diez.
Diez decenas forman cien.
Diez centenas son mil;
El patrón no tiene fin.

Diez grupos de mil son decena de mil.
Diez diez mil, una centena de mil.
Diez de aquellas forman un millón.
Y el patrón no tiene fin.