Кому нравятся шахматы (из цикла "И.Г.Сухин проводит шахматные занятия в "Знайке-М")

Описание: К сожалению, в своей жизни я мало фотографировал и снимал видео по теме всеобуча. Сейчас разбираюсь с тем немногим, что есть, и стараюсь освоить хотя бы на примитивном уровне технологию создания презентаций и видеофильмов. Всё это отнимает массу времени, но хочется всё хотя бы чуть-чуть освоить самому, чтобы не зависеть от других специалистов (которые, разумеется, всё это могут сделать значительно лучше). К примеру, на днях я смонтировал данный сюжет на тему "Нравятся ли детям шахматные занятия..." (из цикла "И.Г.Сухин проводит шахматные занятия в "Знайке-М"). Сюжет совсем короткий -- 42 секунды. В 2007 году в один из дней, когда я проводил шахматные занятия с шестью группами детей в мини-школе "Знайка-М", то попросил младшую дочь Олю снять одно из занятий. В том числе и фрагмент с опросом, который провёл в группе №4 (это дети пяти лет). Можно видеть, что 100% детей группы занятия очень нравятся. При том, что это была не самая сильная группа, -- в группах шестилетних детей №5 и №6 процесс обучения шёл ещё увлекательнее и интенсивнее. Из видеосюжета можно видеть, что на вопрос: "Кому нравятся шахматные занятия?" все подняли руки. При этом кое-кто из ребят прокомментировал: "Я даже дома занимаюсь", "А я дома маму два раза обыграл"... А когда я сообщил ученикам, что в третьей группе ребята сказали, что "обожают" шахматы, то один из мальчиков отреагировал так: "А я сто раз обожаю!" А другой -- в ответ: "А я тысячу двести раз!" А третий: "А я ещё больше!"... Ну, неужели и после этого опять придётся спорить с оппонентами о том, нужны ли шахматные занятия детям или нет? Ну, конечно, нужны! Ну, конечно, в обязательном порядке! Но только преподавать шахматы в детском саду и в школе должны педагоги, которые сердцем принимают идею, а не из-под палки. За все годы работы с детьми в моей практике почти 100% детей шахматные занятия нравились! И так может работать практически любой. А знаете почему? Потому что в шахматах заложен мощнейший общеобразовательный потенциал, и российскими учёными он реализован. Дело за "малым" -- объяснить центральным СМИ, что цель урока не шахматы ради шахмат, а достижение конкретной фундаментальной цели -- развития у детей способности действовать "в уме". Но центральным СМИ неинтересен позитив, им интересны только скандалы... К счастью, в российских регионах много грамотных специалистов, которые всё это понимают. И работают.