Готовим руки к письму!

Описание: 🔸Зегебарт Г.М., Ильичева О.С. «Волшебные обводилки. Формирование графомоторных навыков»
В основе работы лежит известный принцип копирования графических изображений.
В комплект входят:
• оригинальные рисунки-образцы для копирования — 12 рисунков формата А4 и 34 рисунка формата А3;
• методическое пособие, в котором подробно описан порядок работы с образцами, а также представлен комплекс упражнений «Гимнастика для мозга».

🔸Зегебарт Г.М. «Не просто лабиринты. Набор 1, 2»
В пособиях представлены задания трех типов:
• «Нарисуй дорогу» — найти путь следования между двумя точками лабиринта.
• «Создай картинку» — сравнить получившуюся траекторию движения с образцом (эталоном) и дорисовать присутствующие на образце детали, в результате чего должна получиться картинка.
• «Построй лабиринт». Задача ребенка — скопировать с образца на сетку символическое изображение-картинку, а затем внутри контура этого изображения самостоятельно построить лабиринт.

🔸Рахмани М., Ульянова А. «Руки-трюки. Нейропсихологическая игра для развития мелкой моторики»
На карточках нарисованы руки, удерживающие между пальцами мелкие предметы (жетоны, фишки, кубики, резиночки).
Задача игрока — быстрее соперника воспроизвести положение рук, удерживая предметы так, как изображено на карточках.

🔸Бачина О.В., Коробова Н.Ф. «Пальчиковая гимнастика с предметами»
В пособии предлагаются комплексы пальчиковой гимнастики для детей 6-8 лет. Даются рекомендации педагогам и родителям по определению ведущей руки ребенка, уровня сформированности ее мелкой моторики, по созданию благоприятных условий для активного формирования двигательных навыков, необходимых для успешной адаптации к школе.

🔸Праведникова И.И. «Развитие мелкой моторики и навыков письма у дошкольников»
Выполняя нестандартные задания этого пособия, ребёнок научится контролировать пишущую руку, соблюдать границы строки, разовьёт внимание и зрительно-пространственную ориентацию, тонкую дифференциацию пальцев рук, умение контролировать темп при письме, а также саморегуляцию и контроль.