Conférence de Johannes Ziegler : la psychologie de l’apprentissage de la lecture

Описание: Conférence enregistrée le 20 novembre 2024 dans l'auditorium de la province Sud.

La lecture, au cœur de la réussite éducative !

La maîtrise de la lecture est une compétence fondamentale, essentielle à la réussite scolaire et au développement personnel. Pourtant, derrière cet apprentissage se cache une richesse de processus cognitifs complexes qui méritent toute notre attention.

C’est dans ce cadre que Johannes Ziegler, chercheur renommé en psychologie cognitive et expert en sciences de l’apprentissage, de passage en Nouvelle-Calédonie, nous a offert une conférence captivante intitulée : « La psychologie de l’apprentissage de la lecture ».
Un apport pédagogique et scientifique majeur

Johannes Ziegler présente dans sa conférence une synthèse des recherches les plus récentes sur les mécanismes de la lecture. En croisant les neurosciences, la psychologie cognitive et les pratiques pédagogiques, il met en lumière des stratégies concrètes pour :
Mieux comprendre les obstacles rencontrés par certains élèves, notamment ceux atteints de troubles spécifiques comme la dyslexie.

Adapter les pratiques pédagogiques pour favoriser un apprentissage progressif et inclusif.
Renforcer l’efficacité des méthodes d’enseignement en s’appuyant sur des preuves scientifiques.
Cette approche transdisciplinaire offre aux enseignants, formateurs et éducateurs des outils précieux pour accompagner chaque enfant dans son parcours vers la lecture autonome.

Pourquoi regarder cette conférence ?
➡️ Des réponses à vos questions pédagogiques : Quels sont les mécanismes neuronaux impliqués dans la lecture ? Pourquoi certains élèves progressent plus lentement ?
➡️ Des solutions pratiques : Découvrez des méthodes adaptées aux défis rencontrés en classe.
➡️ Une vision inclusive : Comprendre pour mieux agir, notamment auprès des élèves à besoins spécifiques.

Vers une école de la lecture éclairée par les sciences !

En explorant les travaux de Johannes Ziegler, nous affirmons l’importance d’une pédagogie éclairée par les découvertes scientifiques. Ensemble, mettons à profit ces connaissances pour construire une école plus équitable et performante.

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