Почему он не слушается? О протестном поведении с опорой на теорию привязанности // Марина Вежис

Описание: Почему он не слушается: о протестном поведении в контексте теории привязанности
о чем говорит детская истерика и непослушание
о проявлениях агрессии у детей
о том, как реагировать родителю на истерики и игнорирование

Тайм коды и краткий конспект
00:00 Начало
1:35 Ключевые родительские ошибки
1. «Возьми себя в руки!»
2. «Мы же договорились?!»
3. «Послушай меня …» или «Как сделать, чтобы он…»
3:11 1) «Возьми себя в руки!»
Может ли ребенок взять себя в руки: краткая нейропсихология детского возраста
4:43 Мозг новорожденного -поле без тропинок и дорожек. О миелинизации.
11:22 Когда ребенок готов брать себя в руки: основные периоды миелинизации
12:30 О внимательности детей, что от нее можно ждать
14:27 Когда ребенок может отвечать за свое поведение (контролировать себя): о формировании программ намерений
18:43 Почему с подростками трудно
19:42 2)«Мы же договорились!»
20:52 Ошибка кентавра: «мне не нравится, как ты себя ведешь»
Как правильно пользоваться «Я-сообщениями». И как не надо.

Как применять технику я-сообщений (кратко)
1. Начинать фразу надо описанием того факта, который не устраивает вас в поведении другого человека. Именно факта! Никаких эмоций или оценки человека как личности.
2. Описание ощущения, чувств в связи с таким поведением
3. Потом нужно объяснить, какое воздействие это поведение оказывает на вас или на окружающих.
4. Сообщить о вашем желании, то есть о том, какое поведение вы бы хотели видеть вместо того, которое вызвало у вас недовольство.

24:48 3) «Как сделать, чтобы он перестал…» Что делать, если вы уже объясняли просили, говорили, а он все равно не слушается.
31:31 Почему ребенок плохо себя ведет? Что скрывается за протестным поведением?
Вопросы для родителей для анализа проблемного поведения:
▷ Что заставляет его так себя вести снова и снова?
▷ Что мешает ему изменить свое поведение?
▷ Какие его чувства и состояния стоят за этим поведением?
▷ Какие его потребности удовлетворяет его это поведение?
▷ Он это делает зачем - он рискует нашим одобрением - ради чего?
▷ Может он бы хотел его изменить, но не может?

34:42 Как определить - он не может или не хочет?

38:21 «Если ты не сделаешь уроки, не мультик не получишь»: шантаж счастьем

44:52 Что делать с протестным поведением? Ключевые выводы

46:27 Конкретные шаги
1. Наблюдение
Ребенок не взрывается вдруг: что мы понимаем о детской истерике
2. Будьте рядом
Окно толерантности к стрессу и аффекту.
49:03 Что делать родителю, если ребенок уже в истерике?
51:22 Как вводить/устанавливать правила
3. Пожалейте и позаботьтесь
4. Предлагайте стратегии
Практические рекомендации для специалистов в рамках развития эмоционального интеллекта и интересующихся родителей

1:00:00 Бабушкино правило: как помочь ребенку послушаться.

——————
👉 Спикер: Вежис Марина
YouTube: https://www.youtube.com/channel/UC_--...
Telegram channel "Расскажи мне про мозг" https://t.me/tellmeaboutbrain_vezhis​
Telegram channel "Жизнь спрашивает" https://t.me/thequestionis​
Сайт: http://www.marinavezhis.com/​

👉 Группа «Психотерапия и привязанность»: полезные материалы и вебинары от специалистов
Фейсбук: facebook.com/groups/attachment.focused.therapy
Инстаграм: instagram.com/attachment.theory/
Telegram: t.me/joinchat/-9czfYSP0Ng2Nzky
Сайт проекта: https://attachment-theory.by __________
Сайт-кампус проекта: https://attachment-theory.by
Канал проекта в telegram: https://t.me/attachment_theory
Instagram:   / attachment.theory  
Группа в Facebook:   / attachment.focused.therapy