Der Mythos der Homogenität

Описание: Abschied vom Mythos Homogenität: Dr. Dierk Suhr über die Anforderungen heterogener Schülerschaften. Unser Bild von Schule hat sich seit 150 Jahren kaum gewandelt. „Das Einzige, was heute anders ist: Die Lehrkraft hat keinen Rohrstock in der Hand.“

Höchste Zeit für flexible Lernlandschaften! Dr. Dierk Suhr, Naturwissenschaftler und Technikdidaktiker bei Hohenloher, macht an Albert Ankers Bild „Die Dorfschule“ von 1848 anschaulich: An unserem Bild von Schule hat sich in den letzten 150 Jahren kaum etwas geändert. „Schüler und Schülerinnen sitzen dort aufgereiht und werden vom Lehrer instruiert“ – heute allerdings ohne Rohrstock. Dieses Konzept entsprach dem Zeitalter der Industrialisierung: Die Industrie brauchte „genormte Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer“, die in Fabriken und Werkstätten ebenso aufgereiht gleichförmige Arbeit verrichteten. Und Schule hatte die Aufgabe, diese genormte Arbeitskraft zu produzieren. Diesen Anforderungen entsprachen auch „die ersten Produkte von Hohenloher aus dem Jahr 1879, als Hohenloher die erste industrielle Schulmöbelproduktion im deutschen Kaiserreich startete“. Schule heute muss anders aussehen: „Heute wissen wir aus konstruktivistischer Perspektive, dass Schülerinnen und Schüler heterogen sind. Wenn ich in die Volkshochschule gehe und einen Spanischkurs belegen möchte, fragt man mich auch nicht, wie alt ich bin, um mich in die entsprechende Gruppe einzuordnen. Sondern man macht einen Eingangstest und schaut, auf welchem Niveau ich mich sprachlich bewege, um die richtige Lerngruppe für mich zu finden.“ Suhr fordert: Heterogene Schülerschaften brauchen flexible Lernlandschaften, in denen Kinder allein, zu zweit, in Kleingruppen oder im Plenum lernen können. Raumkonzepte, über die Hohenloher intensiv nachdenkt. „Es wird Zeit, dass wir uns vom Mythos der Homogenität verabschieden!“

Ein Gespräch in der Reihe MINTSPACE HERO: fächerübergreifende Pädagogik in neuen MINT-Lernlandschaften