9. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ 1. DÖNEM 1. ORTAK YAZILI SINAVI VE CEVAPLARI- SENARYO 2

Описание: 9. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ 1. DÖNEM 1. ORTAK YAZILI SINAV
SENARYO 2 (5 Soru: 3 Okuma, 2 Yazma)
SORULAR
Aşağıdaki şiir parçasını okuyunuz ve 1. soruyu buna göre cevaplayınız.
**I. Metin (Faruk Nafiz Çamlıbel, San’at ):**Sen raksına dalarken için titrer derinden / Çiçekli bir sahnede bir beyaz kelebeğin, / Bizim de kalbimizi kımıldatır yerinden / Toprağa diz vuruşu dağ gibi bir zeybeğin. Fırtınayı andıran orkestra sesleri / Bir ürperiş getirir senin sinirlerine, / Istırap çekenlerin acıklı nefesleri / Bizde geçer en hazin bir mûsikî yerine! Sen anlayan bir gözle süzersin uzun uzun / Yabancı bir şehirde bir kadın heykelini, / Biz duyarız en büyük zevkini ruhumuzun / Görünce bir köylünün kıvrılmayan belini...
1. Soru : Metin I'de geçen "zeybek" ve "raks" karşılaştırması ile "orkestra sesleri" ve "ıstırap çekenlerin acıklı nefesleri" karşılaştırmaları, şairin estetik zevklerin kaynağı hakkındaki görüşlerini nasıl yansıtmaktadır? Bu karşılaştırmalar yoluyla okuyucuya aktarılmak istenen örtük ileti nedir? Açıklayınız.
2. Soru: Aşağıdaki dizelerde yer alan edebi sanatı bulunuz ve bu sanatın dizelerin anlamına olan katkısını açıklayınız.
Ah bu türküler / Türkülerimiz / Ana sütü gibi candan / Ana sütü gibi temiz
Aşağıdaki metin parçasını okuyunuz ve 3. soruyu buna göre cevaplayınız.
**III. Metin (Rasim Özdenören, Picasso’nun Hatları ):**Başka biçimde söylersek; Picasso’nun o resimleri İslâmî hatlara ne kadar benziyor olursa olsun, o resimlerle bir İslâm sanatı meydana getirilmiş olmamaktadır. O resimler, kullanılan malzemelerin cinsi, mahiyeti ne olursa olsun, Batı kültürünün temsil ettiği bir algılamanın, bir kavrayışın yansımasını gösterir. Picasso, yaptığı resimlerle İslâmî hatları, mensup olduğu kültürün perspektifinden nasıl gördüğünü, o hatları nasıl kullanabildiğini göstermiş oldu, o kadar. Picasso’nun resimlerine bakarak bir İslâm sanatının varlığından söz açamıyorsak, öyleyse nedir, bize bir sanat eserinin, bir edebiyat metninin İslâmî olup olmadığı hususunda karar vermemizi etkileyen? Biçimsel bakımdan benzerlikler taşımasına rağmen acaba eksik olan şey nedir? Oysa malzeme olarak kullanılan bir “gelenek” sadece bir malzeme olarak kalır. O malzeme, aynı zamanda, kendini meydana getiren kaynaktan yoksun bırakılırsa, yani o malzemeyi meydana getiren “ruh”tan soyutlanırsa, o malzemeyi kullanarak varılmak istenen sonuç elde edilemeyecektir.
3. Soru Metin III'ten hareketle, yazarın bir sanat eserini veya edebiyat metnini değerlendirirken biçimsel benzerliklerden daha önemli gördüğü unsur nedir? Yazarın bu tutumu, edebi eserlerde yazarın bakış açısının önemini nasıl vurgular? Açıklayınız.
4. Soru : Aşağıdaki cümlede, noktalama işaretleriyle ilgili yanlış kullanımları tespit ediniz ve sebeplerini söyleyiniz.
Edebiyat; olay, düşünce, duygu ve hayallerin dil aracılığıyla sözlü veya yazılı olarak biçimlendirilmesi sanatıdır…
5. Soru : Edebî söyleyişin inceliği, imge, sembol ve çağrışım gibi ögelerle sağlanır. Bir şairin kelimelere yeni anlamlar yüklemesi metni nasıl zenginleştirir? Bu inceliği kullanarak, "Yalnızlık" temasını işleyen 4-5 cümlelik özgün bir paragraf oluşturunuz.