PROYECTO MÚSICA- ED. FÍSICA Y ARTES VISUALES | Ritmo con pelotas de tenis | I. S. J. P. Pringles

Описание: INSTITUTO SECUNDARIO JUAN PASCUAL PRINGLES
TALLER DE EXPRESIÓN (Educación física-música)
CURSOS: 3ero A-C

DOCENTES: Alicia Bastida, Lorena López, Armando Soledad.
EJE: Prácticas corporales ludomotrices, rítmico- visuales/musicales y de coordinación referidas al propio cuerpo y el de los demás.
TEMA: Ritmo, movimiento, coordinación y percusión corporal.

CONTENIDOS:
Desde Música:
• Participación en propuestas de producción musical (en pequeños grupos) utilizando el cuerpo como instrumento natural para la emisión de sonido, creando ritmos musicales, provocando lo inesperado, lo absurdo, como modos de aproximación a la creatividad.
Desde la Educación física:
• Realización de esquemas corporales utilizando el propio cuerpo en relación a los demás y al ambiente, trabajando principalmente la capacidad física de la coordinación con sus derivadas tal como lateralidad, ritmo, equilibrio, esquema corporal y temporal.

Desde Artes Visuales:
• RITMO VISUAL: Ritmo visual es una secuencia (repetición ordenada) de figuras o formas. Dicha secuencia puede seguir distinto orden o regla, y es así que se diferencia cada ritmo.
• En este caso, veremos tres tipos de ritmo, el continuo o uniforme, creciente-decreciente y alterno, pero debemos saber que existen más.
• Si bien estamos viendo ejemplos básicamente visuales, en planos compositivos, debemos aclarar que el ritmo o secuencia es un elemento es utilizado en todas las áreas artísticas. Podremos verlo en la arquitectura con repetición de columnas o ventanas, en el diseño de una plaza con ubicación de vegetación, en la danza, por supuesto en la música, y en muchísimos ejemplos más.




OBJETIVOS:
Desde música:

• Utilizar creativamente los elementos del lenguaje musical en creaciones propias
• Descubrir las posibilidades sonoras del propio cuerpo y de los elementos que nos rodean en el aula.
• Potenciar las habilidades músico-motoras, propiciando la unión de la música y el movimiento (educación física) como parte esencial del taller de expresión

• Demostrar que Los juegos musicales con movimiento, cumplen el propósito fundamental de proporcionar oportunidades para la práctica y el mejoramiento de la capacidad de audición, el control muscular y la coordinación
• La utilización de las figuras musicales en contextos de movimiento

Desde la Educación física:
• Reconocer y aplicar creativamente las capacidades físicas básicas coordinativas.
• Crear vínculos de trabajo con participación activa.
• Desarrollar una propuesta de trabajo y ponerla en práctica dentro del ámbito escolar.
• Sostener actitudes de interés y respeto por las ideas, creencias y valores que se manifiestan en las producciones junto y con sus pares.
• Ampliar y fortalecer la capacidad de expresar y compartir emociones, ideas, conocimientos y opiniones por medio del lenguaje artístico.

Desde Artes Visuales:

• Valorar la importancia del lenguaje plástico como medio de expresión y comunicación.
• Expresarse con actitud creativa mediante el empleo de las técnicas y
procedimientos del lenguaje gráfico, visual y plástico.
• Iniciarse en el conocimiento de los sistemas de representación y su
aplicación a la expresión de cuerpos mediante perspectivas.


CAPACIDADES A TRABAJAR:
• Pensamiento crítico y creativo.
• Habilidades músico-motoras y coordinación
• Trabajo en colaboración.
• Fomentar, la capacidad de observación del estudiante.

ACTIVIDAD:

Realización de un esquema rítmico con pelota de tenis, atendiendo a las capacidades físicas coordinativas, el ritmo, el movimiento y la audición musical.
Teniendo en cuenta, desde Artes Visuales el concepto de ritmo, trabajaremos en el fondo del video a realizar en la propuesta de trabajo.