Почему начальная школа Спенсера отказалась от цифровых рутинных заданий при выборе образовательно...

Описание: До внедрения eSpark начальная школа Спенсера использовала несколько онлайн-программ обучения, включая Freckle, но со временем руководство школы начало сомневаться, действительно ли эти инструменты способствуют обучению учащихся.

Для директора Эдди Икарда проблема заключалась не только в стоимости. Важно было понять, действительно ли технология помогает ученикам развиваться. Слишком часто программы превращались в 20-минутные занятия в центрах — полезные для заполнения времени, но не оказывающие явного влияния на результаты в чтении или математике.

В этом видео Эдди объясняет, что искала начальная школа Спенсера: целенаправленную, основанную на стандартах практику, согласованную по каждому разделу с EL Education и Bridges; инструменты, которые могли бы поддерживать как дополнительное обучение, так и коррекционные занятия; и современные функции, отражающие направление развития технологий и искусственного интеллекта.


👉 Читайте полную историю здесь: [Ссылка на полный пример проекта]
👉 Узнайте больше об eSpark: [Ссылка на веб-сайт]

#ОценкаEdTech #СоответствиеУчебнойПрограмме #ЦеленаправленнаяПрактика #НачальноеОбразование #ИИВОбразовании #ОбучениеНаОсновеСтандартов #ГрамотностьИМатематика #КоррекционноеОбразованиеИОбогащение #ЭлектронноеОбразование #BridgesMath #ИнструктивныеТехнологии #ШкольноеЛидерство #ЦифровоеОбучение #MTSS #espark