Вместе против буллинга. Дмитрий Краснопеев. Социальный НАРРАТИВ | Talk 028

Описание: В эфире - Дмитрий Валерьевич Краснопеев, эксперт по конфликтологии, ветеран боевых действий, автор книг «Дневники сентиментального солдата» и «Записки учителя»

О чём этот выпуск

Февраль заставляет нас слышать слова «буллинг» и «моббинг. Но за этими расплывчатыми терминами скрывается не просто «травля». Почему агрессия в подростковой среде становится системной, а взрослые продолжают проходить мимо? Важно понимать, что социальные сети и видеоигры — это лишь среда, где мы видим последствия, а причина кроется в офлайн-окружении

В этом выпуске мы уходим от клише и ищем корни проблемы вместе с практиком, который много лет преподавал в школе, работал в детском доме и знает конфликт изнутри — Дмитрием Валерьевичем Краснопеевым.

Ключевые идеи эпизода

«Буллинг» — не про травлю. Это деструктивное подростковое доминирование: выстраивание девиантной системы управления там, где отсутствует профессиональный педагог или сложившийся коллектив.

Почему 80-е были другими? Не ностальгия, а структура: пионерские дружины, комсомол, постоянные классные руководители — здоровый коллектив как естественная защита от агрессии.

Учитель не имеет права пройти мимо. Плачущий ребёнок, жёсткая драка, унижение в группе — «красные флаги», на которые педагог обязан реагировать сейчас, а не завтра на собрании.

Цифровая тень буллинга. Киберагрессия, скрытые языки в мессенджерах, «смайлики-оскорбления» — как взрослые не замечают того, что видят подростки. Практика вместо теории

В разговоре мы делимся инструментами, проверенными в работе:
• Как распознать внутриличностное конфликтное обострение у подростка до кризиса — по датам, поведению, «невербальным сигналам».
• Почему ведение рукописного дневника (не в телефоне!) формирует самокритику и спасает от накопительного эффекта обид.
• Что такое «запасной социум» и почему подростку жизненно необходим круг общения вне школы и семьи.
• История Вали — тихой девочки из рассказа «Записки учителя», чья непоколебимая женская сила заставила агрессора стыдиться спустя 15 лет.

Для кого этот выпуск

• Родителям, которые видят, что ребёнок замкнулся, но не знают, как заговорить.
• Педагогам, уставшим от «бесконфликтной» риторики и ищущим рабочие методы.
• Подросткам, переживающим давление коллектива: вы не одиноки — через это прошли многие, и есть выход.
• Всем, кто верит: профилактика лучше реакции, а профессионализм педагога — главный щит между ребёнком и хаосом.

«Не имеет права учитель проходить мимо плачущего ученика. Вам дано в определённую секунду его жизни быть рядом и дать образ спокойного, знающего, уравновешенного человека. Больше вы ничего не можете — но этого достаточно». Это социальный нарратив.

Аудиоверсия выпуска - https://t.me/mavestreambot/app?starta...
Аудиоверсия в СберЗвук - https://zvuk.com/podcast/48128136
ВК подкасты - https://vk.com/podcast-229047348_4562...
Обзор разговора форме статьи - https://vk.com/@narrativdoc-obzor-raz...


00:00 — Вступление: «Учитель не имеет права проходить мимо плачущего ученика»
01:41 — Почему люди стали агрессивнее? История из барбершопа
03:28 — Февраль 2026: мировая волна школьных трагедий. Буллинг или моббинг?
06:40 — Рассказ «Валя» из книги «Записки учителя» — жесткая история деструктивного доминирования
17:34 — 80-е против 90-х: почему в советской школе было меньше агрессии?
20:54 — Термин, который меняет всё: «деструктивное подростковое доминирование» вместо «буллинга»
22:31 — Суть проблемы: девиантная система управления при отсутствии профессионального педагога
24:44 — История доминанта-одноклассника. Как сильный классный руководитель ломает систему
28:51 — Фильм «Чучело»: ключевая фигура — не жестокие дети, а разочаровавшийся учитель
32:33 — Красные флаги: как отличить детскую конфликтность от системной травли?
35:27 — Что делать педагогу: 5 ситуаций, мимо которых нельзя пройти
39:29 — Природа агрессии: 6 миллионов лет эволюции и инстинкт смены вожака
44:18 — Кибербуллинг: скрытые языки в мессенджерах, которые не видят взрослые
46:56 — Внутриличностное конфликтное обострение: как распознать кризис до трагедии?
53:48 — Почему молчат свидетели? Отсутствие сформированного коллектива
56:08 — Родители в педагогике: зачем ребёнку «чистое» пространство без вмешательства?
58:51 — Опыт детского дома: «Вам дано быть рядом и дать образ спокойного человека»
1:00:35 — Практика: как за 4 месяца сформировать здоровый коллектив в классе
1:02:10 — Системный сбой: учителя на 2–3 ставках, директора без конфликтологии
1:09:34 — Мониторинг соцсетей учеников — решение или иллюзия?
1:13:48 — Цифровая агрессия: как реклама и прерывание мысли развивают примитивные инстинкты
1:17:21 — Совет подросткам: рукописный дневник как путь к самокритике и спасению
1:21:38 — «Запасной социум»: почему ребёнку жизненно необходим круг общения вне школы и семьи
1:23:05 — Главное для тех, кто в беде: «Ты не одинок. Через это прошли миллионы»
1:26:08 — Как трансформировать боль в силу: от Раневской до школьных шедевров