DIGA NÃO AO CAPACITISMO

Описание: APRESENTAÇÃO

O Estudo Dirigido 3, integrante da Unidade II – Educação Inclusiva, foi realizado com êxito na noite de 20 de dezembro de 2025, consolidando-se como um espaço formativo potente, marcado por intensa participação, diálogo qualificado e expressiva interatividade nas enquetes propostas.

O encontro teve como foco central o aprofundamento crítico do debate sobre o capacitismo, compreendido como fenômeno histórico, social, cultural, discursivo, institucional e estrutural.

Ao propor essa discussão, a formação convidou os participantes a deslocarem o olhar da deficiência como atributo individual, problematizando-a como produção social atravessada por relações de poder, normas de normalidade e práticas excludentes naturalizadas ao longo do tempo.

Esse movimento teórico-crítico mostrou-se fundamental para ampliar a compreensão da Educação Inclusiva como projeto ético, político e pedagógico.

A proposta formativa partiu do texto-base da U2S03 e articulou-se à análise de documentários que evidenciam, de forma concreta, como o capacitismo se manifesta no cotidiano das pessoas com deficiência, nos espaços urbanos, na linguagem, nas instituições e, de modo particular, no contexto escolar.

As narrativas analisadas ampliaram a leitura sobre os impactos do capacitismo nas trajetórias educacionais, nas relações familiares e nas possibilidades de participação social, favorecendo a articulação entre teoria e realidade vivida.

O estudo dirigido problematizou práticas recorrentes como a infantilização, o coitadismo, a heroificação e o uso de linguagem capacitista, reconhecendo que tais discursos e atitudes sustentam barreiras atitudinais e institucionais que comprometem o direito de aprender.

Nesse sentido, o fórum foi orientado a ultrapassar descrições superficiais, priorizando a análise crítica das condições sociais e políticas que produzem e mantêm a exclusão.

Ao direcionar a reflexão para as implicações práticas do enfrentamento ao capacitismo, o Estudo Dirigido 3 reafirmou o papel da escola e da docência na construção de práticas pedagógicas comprometidas com a ética da diferença, com o reconhecimento da dignidade humana e com a valorização da pluralidade dos modos de existir, aprender e participar.

Ficou evidente que dizer não ao capacitismo exige revisão de concepções, reorganização das práticas e posicionamento ético e político diante da Educação Inclusiva.

Registramos, de forma especial, nosso reconhecimento ao trabalho desenvolvido pelos professores Adriana Martins Ribeiro e Tiago Estevão Siqueira Farias, cuja condução sensível, domínio conceitual e mediação qualificada foram decisivos para o sucesso do encontro, promovendo engajamento, escuta ativa e aprofundamento crítico das discussões.

Agradecemos a todos os participantes presentes, que contribuíram de maneira significativa para a riqueza do debate, demonstrando compromisso formativo e abertura para reflexões fundamentais ao enfrentamento do capacitismo no contexto educacional.

O fórum consolida-se, assim, como espaço formativo de análise, diálogo e posicionamento crítico, fortalecendo a compreensão de que o combate ao capacitismo é condição indispensável para a efetivação de uma educação inclusiva que garanta não apenas o acesso, mas também a participação e a aprendizagem de todos os estudantes.

Equipe EducaMais