【114-1 學期】優化EMI教學技巧獎勵獲獎影片｜鄧伊茹助理教授｜微積分(上)
Автор: 臺科大 雙語教育推動辦公室
Загружено: 2026-02-25
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課程層級學習成果(Course-level Learning Outcomes, CLOs)
1. 概念理解(Conceptual Understanding)
學生能以圖形、數值、符號及文字說明等方式,清楚說明並連結微積分的核心概念,包括函數、極限、導數、積分及相關定理與解題技巧,並能理解在 EMI 課程中較容易混淆的重要概念與其銜接關係。
2. 問題解決能力(Problem Solving)
學生能運用微分與積分相關技巧,解決工程與實際情境中的問題(如最佳化、運動問題、面積與體積計算),並能說明解題步驟與結果所代表的意義。
3. 分析與數學思考能力(Analytical and Critical Thinking)
學生能分析函數與數學模型的行為與限制,理解其在不同情境下的變化,並透過比較、判斷與說明解題過程,展現批判性數學思考能力,以數學方式判斷解答是否合理。
4. EMI 情境下的數學表達與溝通能力(Communication in EMI)
學生能以英語清楚表達數學思考過程,並透過影片解題說明、課堂上台演練與提問、課堂總結、書面作業及小組報告等多元方式,正確使用數學符號與專業術語進行數學溝通。
5. 合作學習與學習責任(Collaboration and Responsibility)
學生能在小組活動與課堂互動中有效合作,參與討論並完成指定任務,並將微積分概念應用於真實生活、永續發展目標(Sustainable Development Goals, SDGs)相關議題或跨領域問題。
6. 終身學習與 AI 素養(Lifelong Learning & AI Literacy)
學生能建立良好的自我學習習慣,如筆記整理與學習反思,並在 EMI 微積分課程中適當運用 AI 工具,協助理解課程內容、完成作業與表達想法。
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