Pencegahan kenakalan remaja || Materi dan RPL Bimbingan dan Konseling jarak Jauh

Описание: RPL KENAKALAN REMAJA

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN DAN KONSELING

(mohon Klik like, share dan subscribnya ya.. terima kasih)

A Komponen Layanan Dasar
B Bidang Layanan Sosial
C Topik / Tema Layanan Pencegahan Kenakalan Remaja
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli memiliki pemahaman akan jenis dan bentuk narkoba dengan benar, serta memiliki perasaan positif untuk mencegah dampak negatif narkoba
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik/konseli dapat memahami tentang narkoba
2. Peserta didik/konseli dapat memahami apa itu kenakalan remaja
3. Peserta didik/konseli dapat memahami dampak kenakalan remaja
3. Peserta didik mampu menyusun strategi dalam mencegah dirinya melakukan perilaku kenakalan remaja
G Sasaran Layanan Kelas 8
H Materi Layanan
1. Derfinisi kenakalan remaja
2. Dampak melakukan kenakalan remaja
3. Cara mencegah melakukan kenakalan remaja
I Waktu 1 Kali Pertemuan, 40 menit
J Materi Penguatan Karakter
1. Religius
2. Nasionalisme
3. Gotong royong
4. Mandiri
5. Integritas
J Sumber Materi
1. Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan Konseling untuk SMP-MTs kelas 7, Yogyakarta, Paramitra Publishing
2. Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan Konseling bidang sosiar, Yogyakarta, Paramitra
3. Hutagalung, Ronal. 2015. Ternyata Berprestasi Itu Mudah. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
L Media / Alat : Rusng zoom meeting, Alat siaran Radio dan Siaran langsung FB
M Pelaksanaan
1. Tahap Awal /Pedahuluan
a. Pernyataan Tujuan
1. Guru BK/Konselor membuka dengan salam dan berdoa
2. Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking virtual)
3. Menyampaikan tujuan-tujuan khusus yang akan dicapai
b. Penjelasan tentang langkah-langkah kegiatan
1. Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan tanggung jawab peserta didik
2. Kontrak layanan (kesepakatan layanan), hari ini kita akan melakukan kegiatan selama 40
menit, kita sepakat akan melakukan dengan baik.
c. Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) Guru BK/Konselor memberikan penejelasan
tentang topik yang akan dibicarakan
d. Tahap peralihan
( Transisi) Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap inti

2. Tahap Inti
a. Kegiatan peserta didik
1. Mengamati tayangan slide ppt (tulisan, gambar, video) yang dishare oleh guru
2. Melakukan Brainstorming/curah pendapat
3. Memberi tugas
4. Menjelaskan cara mengerjakan tugas
5. Membuat catatan-catatan observasi selama proses layanan

3. Tahap Penutup
1. Peserta didik menyimpulkan hasil kegiatan
2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan kemanfaatan dan kebermaknaan kegiatan secara lisan
3. Guru BK memberi penguatan dan rencana tindak lanjut
4. Guru BK menutup kegiatan layanan dengan mengajak peserta didik bersyukur/berdoa dan mengakhiri dengan salam

N Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan memperhatikan proses yang terjadi :
1. Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan di forms yang dibagikan linknya oleh guru BK
2. Mengamati sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan
3. Mengamati cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau bertanya
4. Mengamati cara peserta didik dalam memberikan penjelasan terhadap pertanyaan guru BK

2. Evaluasi Hasil Evaluasi dengan instrumen yang sudah disiapkan, antara lain :
1. Evaluasi tentang suasana pertemuan dengan instrumen: menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak menyenangkan.
2. Evaluasi terhadap topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/tidak penting
3. Evaluasi terhadap cara Guru BK dalam menyampaikan materi: mudah dipahami/tidak mudah/sulit dipahami
4. Evaluasi terhadap kegiatan yang diikuti : menarik/kurang menarik/tidak menarik untuk diikuti