Первая глава пятницы: «Моя кожа» Шэрон Г. Флейк

Описание: Я смогла понять Малику из 7-го класса, героиню книги, которую я выбрала к Месяцу истории чернокожих. Не то чтобы я знала, что такое травля из-за цвета кожи… для этого я бы посоветовала прочитать всю книгу «The Skin I'm In», а затем посмотреть видео по ссылке:
   • 📚 The Skin I'm In: English Professor's Sum...   и YouTube-канал «Colorism Healing».
Но я знала, что такое бедность (нехватка еды, одежда от незнакомцев, отсутствие коммунальных услуг из-за нехватки денег на отопление и т.д.) в средней школе. А в 7-м классе – эмоциональное и физическое насилие из-за моей внешности.
В этом видео вы познакомитесь с Маликой, узнаете имена некоторых из тех, кто её травил, и очень важной для неё учительницы. Вы начнёте понимать некоторые из её стрессов и стыда. Затем я поделюсь своим опытом, связанным с цветом моей кожи, и предложу идеи уроков для учителей и семей, обучающих детей на дому.

Временные метки:
Введение: 00:00:00 - 00:01:00
Глава первая: 00:01:01 - 00:08:43
Мои размышления о своей внешности и идеи для уроков: 00:08:44 - конец

Если это вас зацепило, возвращайтесь на «Первые главы по пятницам» и расскажите в комментариях: Насколько комфортно вам в своей внешности?

Уроки/задания и вопросы для обсуждения книги в книжных клубах:
Темы: Цветовая дискриминация, давление со стороны сверстников, токсичные дружеские отношения, горе в семье, расширение прав и возможностей и идентичность делают эту книгу очень актуальной для разделов, посвященных социально-эмоциональному обучению, борьбе с буллингом и вопросам разнообразия.
Ведение дневника:
Ученики пишут абзац или стихотворение под названием «Моя внешность», исследуя свои чувства по поводу внешности и самооценки.

Краткое письменное задание «Первые впечатления»: Предскажите, о чем может быть книга, основываясь на обложке/названии. Обсудите интуитивные реакции на людей (свяжите это с первым впечатлением Малики о мисс Сондерс).
Мозговой штурм по теме «Цвет кожи и общество» (социально-эмоциональное обучение/обществознание): перечислите общественные представления о цвете кожи (СМИ, история). Вскользь обсудите «колоризм» — это идеальный повод, чтобы показать, почему эта книга, написанная 25 лет назад, по-прежнему актуальна.

Вопросы для обсуждения в книжном клубе (после главы или по всей книге):
Почему Малика «соглашается» с Чарльзой, даже когда это больно? Что отличает настоящего друга от токсичного?
Как мисс Сондерс демонстрирует уверенность в себе, несмотря на свою видимую особенность? Как это влияет на Малику?
Малика пишет от лица Акилмы (девушки XVII века). Как писательство помогает ей осмыслить свою жизнь?
Джон-Джон дразнит Малику из-за той же черты, что и у него — почему? Что это говорит о травле?

Родители Малики и мисс Сондерс говорят ей несколько важных вещей, которые запали ей в душу и помогли ей расти. Кто-нибудь в вашей жизни говорил вам что-то, что изменило вашу точку зрения и оказало большое влияние на вашу жизнь?
Как активизм Калеба (группа по улучшению школы) контрастирует с выбором Чарльзы?

Устройте поиск вдохновляющих цитат и создайте доску объявлений в классе:
Некоторые примеры из книги:
Стр. 104, «Малика, прости и забудь. Это проще, чем таскать с собой гнев, как мешок камней», Акилма/Малика.

Стр. 141, «Ты должна думать, что ты достойна спасения…» (слова мамы).

Темы эссе:
Как письмо расширяет возможности Малики? Используйте примеры из её рассказов об Акилме.
Проанализируйте дискриминацию по цвету кожи в романе — как общество укрепляет идею «светлая кожа = лучше»?

Выбор и последствия: Отслеживайте решения одного персонажа и их последствия.
Современная интерпретация: Перепишите сцену издевательств в современной школе (с учетом социальных сетей для большей актуальности).

Идеи для исследований и дальнейшего чтения
Глубокое погружение в творчество автора: Послушайте короткую аудиозапись Шэрон Г. Флейк на TeachingBooks.net (она рассказывает о вдохновении от «красивых темнокожих девушек»). Изучите другие ее книги («Money Hungry», «Who Am I Without Him?») — отлично подойдут для изучения творчества автора.
Колоризм и история: Изучите «тест с бумажным пакетом», историю осветления кожи или современные движения (например, #MelaninPoppin). Создайте хронологию или инфографику (обществознание/английский язык).
Наука о самооценке: Изучите психологию издевательств (почему хулиганы выбирают общие черты) или статистику по образу тела у учеников средней школы. Сопоставьте с реальными программами по борьбе с издевательствами (например, Olweus).

Общественная активность: Изучите инициативы по улучшению школьной жизни, возглавляемые учениками (например, группа Калеба), или исторические личности, которые противостояли дискриминации.

Схема характеристик характера: Центральный круг = Малика (или мисс Сондерс). Овалы для характеристик; прямоугольники для текстовых доказательств.
Искусство:
Африканский культурный коллаж: Изучите дашики или африканские узоры (Калеб носит дашики) — создайте произведение искусства, прославляющее наследие.
Автопортреты

Кампания против буллинга:...