Почему ваши тревожные ученики не могут сосредоточиться (это не проблема поведения)

Описание: В классе постоянно предъявляются требования к визуальному вниманию. Окружающие стены, рабочие листы, экраны и движение сверстников — часть повседневного обучения. Для многих тревожных учеников эти визуальные требования могут потребовать значительно больших усилий для управления, даже если академические ожидания соответствуют норме. Подробнее читайте здесь: https://www.yourtherapysource.com/blo...

В этом видео мы рассматриваем тревожных учеников и ранние этапы обработки визуальной информации, основываясь на недавнем исследовании, опубликованном в журнале Nature Communications. В исследовании изучалось, как люди с более высоким уровнем тревожности обрабатывают визуальную информацию на самых ранних этапах мозговой активности, в течение миллисекунд после того, как что-то увидели, и до осознанного внимания или интерпретации.


Вы узнаете:

Что такое личностная тревожность и как она связана с тревожными учениками в школьной среде

Как работает ранняя обработка визуальной информации и почему она важна для внимания и саморегуляции

Почему визуально перегруженные классы и материалы могут казаться более сложными для тревожных учеников

Как могут взаимодействовать визуальные требования и связанные с тревожностью сенсорные паттерны обработки информации

Практические способы, с помощью которых педагоги могут анализировать визуальный беспорядок в классах и рабочих тетрадях

Это видео предназначено для:

Учителей

Эрготерапевтов

Специалистов по специальному образованию

Школьных специалистов

Всех, кто оказывает поддержку тревожным ученикам в учебной среде

Содержание основано на исследованиях и фокусируется на понимании и применении. Оно не предоставляет диагноз или лечение. Стратегии работы в классе рассматриваются как факторы, влияющие на доступность, саморегуляцию и участие.

В видео также представлен контрольный список визуального беспорядка, который педагоги могут использовать при подготовке классов или создании учебных материалов.

Более практические, основанные на исследованиях ресурсы для поддержки тревожных учеников в школе можно найти на сайте Your Therapy Source.

ССЫЛКА: Wu, Z., You, Y., Brown, J. A., Dolan, R. J., & Li, W. (2025). Trait-like visual cortical hyperactivity in trait anxiety. Nature Communications. https://doi.org/10.1038/s41467-025-67...