Mein Einstieg in den Inverted Classroom
Автор: Christian Spannagel
Загружено: 2023-10-18
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Von großer Bedeutung für einen gelingenden Inverted Classroom ist die erste Sitzung im Semester. "Transparenz über Erwartungen, Lernziele und Lernwege erhöht studentisches Engagement. Es empfiehlt sich deshalb, jedes Semester mit einem Präsenztermin zu starten, in dem wesentliche Informationen zur Lehrveranstaltung dargestellt werden." (Persike, 2019, S. 72)
Ich habe viel Energie in die Gestaltung meiner ersten Sitzung fließen lassen mit dem Ziel, die Studierenden zu informieren, wie das Konzept funktioniert, und sie davon zu überzeugen, dass es ein gutes Konzept ist. In der ersten Sitzung bespreche ich mit Ihnen die folgenden Aspekte:
1. Wie funktioniert ein Inverted Classroom?
2. Warum ist das ein gutes Konzept?
3. Was sind die Lernziele?
4. Welche Erwartungen habe ich an sie?
5. Wieviel Aufwand kommt auf sie zu?
6. Welche Unterstützungsmöglichkeiten biete ich ihnen an?
Viele der Punkte versuche ich dabei auch, mit wissenschaftlicher Literatur zu untermauern, damit die Studierenden gleich in den "Wissenschafts-Modus" kommen.
Außerdem greife ich in der ersten Sitzung auch die Eergebnisse meiner #knowyourstudents Umfrage auf und ziehe daraus Schlüsse, beispielsweise wie wir uns gegenseitig ansprechen, wie wir im Semester miteinander kommunizieren, wie wir mit bestimmten Werkzeugen wie KI arbeiten werden usw.
Die Folien findet ihr hier zum Download:
https://csp.uber.space/phhd/folien-in...
Und wenn ihr die #knowyourstudents Umfrage auch einmal einsetzen wollt: Ich habe euch das soscisurvey-Projekt exportiert. Ihr könnt es importieren und müsst es nur entsprechend anpassen (z. B. Impressum usw.):
https://csp.uber.space/phhd/knowyours...
Literatur:
Persike, M. (2019). Denn sie wissen, was sie tun: Blended Learning in Großveranstaltungen. In S. Kauffeld & J. Othmer (Hrsg.), Handbuch Innovative Lehre (S. 65–86). Wiesbaden: Springer Fachmedien.
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