🎙️| Episodio #26 - La Sociedad desde la Educación (2025) de Ricardo Cuenca Pareja

Описание: 📕| Cuenca, R. (2025). La Sociedad desde la Educación. Instituto de Estudios Peruanos.

📘| Más allá de trasmitir conocimiento, la educación también forja identidades, define formas de ciudadanía y revela las tensiones de una sociedad diversa y desigual. En el Perú, la escuela implica tanto promesas de inclusión y movilidad como prácticas de exclusión y jerarquización. Este libro reúne investigaciones que muestran cómo las políticas educativas expresan en nuestro país proyectos de nación, disputas políticas y visiones divergentes sobre quiénes son reconocidos como ciudadanos plenos. Desde la expansión de la escuela rural hasta los debates actuales sobre interculturalidad, género o mercado educativo, los autores exploran las continuidades y rupturas en torno a la función social de la educación. El resultado es una invitación a pensar la escuela no como un espacio aislado, sino como un espejo de nuestras desigualdades y aspiraciones, y como un terreno clave para imaginar futuros más democráticos y justos.

📗| Ricardo Cuencia (1969-) es Doctor en educación en la Universidad Autónoma de Madrid (UAM). Además de investigador principal del Instituto de Estudios Peruanos (IEP), es profesor principal de la UNMSM. Ha sido ministro de educación durante el gobierno de transición (noviembre 2020 – julio 2021). Es también miembro fundador de la Sociedad de Investigación Educativa Peruana (SIEP), miembro del Consejo Asesor de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). Es miembro del grupo de investigación cambio educativo para la justicia social (GICE) de la UAM, miembro de la red latinoamericana sobre trabajo docente (REDESTRADO) y miembro fundador de la Rede Latino-americana e africana de Pesquisadores em Privatização da Educação (ReLAAPPe).

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0️⃣| Presentación (0:00)

1️⃣| ¿Cómo Surgió Esta Publicación? (1:43)
¿Desde qué década el Instituto de Estudios Peruanos (IEP) investigó el rol educativo?
¿Qué enfoque dio el IEP a la educación a lo largo de sus 60 años de vida institucional?
¿Basta con separar la educación en tres apartados como se hizo en esta publicación?
¿A qué se debe la elección deliberada de una estudiante mujer en la carátula del libro?

2️⃣| La Corriente Civilista e Indigenista en la Educación (1895-1968) (7:18)
¿Por qué en el imaginario peruano se ve a la educación como un utensilio de control?
¿Qué significa la “otredad”? ¿Por qué Aníbal Quijano (1991) la trazó con la educación?
¿Por qué los presidentes peruanos quisieron que la educación sea homogeneizadora?
¿Qué acciones tomó la corriente indigenista para enmendar equivocaciones civilistas?

3️⃣| La Corriente Militarista y Neoliberal en la Educación (1968-2025) (17:15)
¿Por qué el militarismo en 1968 puso un fin al modelo indigenista en la educación?
¿Por qué la reforma educativa de 1972, de Augusto Salazar Bondy, fracasó al final?
¿Hubo logros educativos bajo el modelo neoliberal de los noventa? ¿Cuáles fueron?
¿Es cierto que la corriente neoliberal aumentó las aulas en cantidad y no en calidad?

4️⃣| Las Comunidades Aborígenes y el Modelo Educativo Peruano (23:49)
¿Por qué es difícil enseñar la currícula de educación a las poblaciones aborígenes?
¿Por qué los docentes aborígenes no están felices con la enseñanza de la currícula?
¿Qué opinan los estudiantes originarios del modelo actual de enseñanza que tienen?
¿Qué iniciativas se pueden ejecutar desde el Gobierno para enfrentar los problemas?

5️⃣| El Estallido Social (2022) y la Enseñanza de la Memoria en el Aula (34:16)
¿Por qué los alumnos del interior del país culparon a las madres aymaras con hijos?
¿Por qué ciertos alumnos no condenaron las palabras del exministro Óscar Becerra?
¿Por qué las nuevas generaciones no ejercen la memoria de la época del terrorismo?
¿Es cierto que cuesta hablar del Conflicto Armado Interno en la escuela por traumas?
¿Es cierto que la (actual) crisis institucional puede engendrar discursos antisistema?

6️⃣| Privatización, Desigualdad y Exclusión en nuestro Sistema Educativo (44:25)
¿Por qué la segregación se ha normalizado tanto en el sector público como privado?
¿Por qué (muchas) familias prefieren pagar por educación privada que ir a la pública?
¿Son los "vouchers educativos" una solución efectiva como lo comentó Carlos Espá?
¿En qué consiste el mito de la "libre elección"? ¿Por qué es un problema en vouchers?
¿Qué acciones puede adoptar el Gobierno peruano para regular la educación privada?

7️⃣| Los Alumnos Venezolanos en Instituciones Educativas de Perú (57:25)
¿Qué brechas culturales enfrenta un niño venezolano al ingresar a la escuela peruana?
¿Cómo se puede refutar el discurso de la derecha radical hacia la población venezolana?
¿Qué retos enfrentan los estudiantes y familias venezolanas dentro de Perú y Colombia?
¿De qué tratan los otros tres capítulos restantes del libro que no abordamos en el video?