Как научить ребенка понимать и говорить? Сенсомоторная алалия в 2,8 лет. От ОНР-1 до ОНР-3 за 25 мес

Описание: #запускречи #развитиеребенка #развитиеречи #задержкаречи #зрр #алалия #аутизм #аутизмудетей #апраксия #речевойцентр #детскоеразвитие #эхолалия #ребенокнеговорит #ребенокнепонимаетречь

Вы можете записаться на онлайн занятия по исправлению алалии к логопедам:
Мария Владимировна Ждан: https://logopedistskype.com/specialis...
Ирина Петровна Денисова: https://logopedistskype.com/specialis...

Результаты детей, которые занимаются у нас: запуск речи, выход из алалии, динамика:    • Запуск речи неговорящих детей до нормы. Ди...  

Если видео не открывается, то его можно посмотреть в RuTube по этой ссылке - https://rutube.ru/video/009456b6da5f8...

ПЛАН коррекционной работы при сенсорной алалии: https://logopedistskype.com/logopedi-...
ПЛАН коррекционной работы при моторной алалии: https://logopedistskype.com/logopedi-...

Отзыв о специалисте Игнатьев Александр Сергеевич (Черногория).

Артемий начал коррекцию у нас в возрасте 2 года 8 месяцев.
Логопедическое заключение: сенсомоторная алалия.
Динамика от ОНР-1 до ОНР-3 за 25 месяцев (коррекция продолжается),

• Понимания обращённой речи не было. Мальчик даже не понимал простые вопросы и инструкции.
Пассивный словарь и объём понимаемой лексики (существительных и глаголов) был ограничен.
• Речи не было совсем: ни слов, ни даже отдельных звукоподражаний. Мальчик мог издавать звуки, но они не имели никакого смысла и не были связаны ни с каким-то предметом, ни с действием.
• Из-за того, что мальчик не понимал обращённую речь, он часто закрывал уши, когда ему становилось непонятно, или просто как будто «выключался», переставал реагировать и выпадал из занятия.
• Подражательная деятельность не была сформирована.
• Высшие психические функции не соответствовали возрасту: отсутствовали простые логические связи между предметами, мальчик не находил похожие и отличающиеся предметы, не различал их по свойствам и признакам.
• Навыки самообслуживания не были полностью сформированы: Артемий не пользовался горшком, продолжал носить подгузник.

Через 25 месяцев Артемий вышел на уровень ОНР-3:
• Понимание обращённой речи значительно улучшилось: мальчик понимает и выполняет сложные инструкции, осознанно отвечает на разные вопросы («Что это?», «Что делает?», «Где?», «Куда?», «Откуда?», «Какой?»).
• У Артемия появилась долгожданная собственная фразовая речь: мальчик строит предложения из 3-5 слов, умеет строить рассказ-описание с опорой на вопросы взрослого. Активный словарь наполнился разными темами.
• Речь становится правильно грамматически оформленной: мальчик склоняет слова в числе, роде, падеже.
Понимает, различает и использует предлоги. Умеет образовывать относительные прилагательные. Иногда в спонтанной речи ещё сохраняются ошибки, мы ещё продолжаем автоматизировать эти знания.
• Артемий с интересом общается со сверстниками и родителями, умеет вести диалог, отвечает на вопросы и сам их задаёт.
• Высшие психические функции развиваются: значительно улучшились внимание, концентрация на занятиях и память. Ребёнок различает признаки и свойства предметов, а также сходство и различие между ними.
• Все базовые навыки самообслуживания сформированы по возрасту.

Коррекция продолжается. Но уже сейчас Артемий - замечательный мальчик, который делится мыслями и эмоциями, с радостью поёт и танцует. Отдельная благодарность родителям за доверие и большую совместную работу!