Jordi Martí Monllau: La situacií del català a les terres de parla catalana i a llurs escoles

Описание: PRINCIPALS PROBLEMES I REPTES DEL CATALÀ L’ESCOLA
 Absència de formació sociolingüística en el grau de magisteri el màster de formació del
professorat mestres
 Qualitat de la llengua emprada pels docents (reconeixement sistemàtic i sense garanties del nivell
C1 de llengua)
 Prevalença del paradigma plurilingüista i multicultural (coordinació LIC, el nou model lingüístic
del sistema educatiu de Catalunya L’aprenentatge i l’ús de les llengües en un context educatiu
multilingüe i multicultural, una direcció general de política lingüística de la Generalitat
Valenciana orientada a la “gestió del multilingüisme”).
 Volum dels moviments demogràfics (baixa natalitat i elevadíssima immigració): minorització
demogràfica general i escassa densitat de catalanoparlants inicials a les aules.
 Absència d’un programa efectiu d’incorporació dels alumnes nouvinguts l’escola catalana
 La insuficiència dels materials didàctics existents en llengua catalana (materials audiovisuals,
traduccions…)
 La irrupció de nous mitjans de socialització adaptats al nou paradigma de la globalització i on el
català hi té una escassa presencia.
 La persistència de conductes lingüístiques característiques d’una situació de subordinació
diglòssica de la llengua catalana en relació amb la castellana, la francesa (i la italiana).
 Absència d’oficialitat de la llengua a la Catalunya del nord, a la Franja de Ponent i a l’Alguer.
 La sentencia del Tribunal Constitucional de juny de 2010
 La renovació de l’hostilitat cap a la llengua per part d’amplis sectors de la societat espanyola.