ORIENTACIONES PARA LA PREPARACIÓN DE LA 4TA SESIÓN ORDINARIA DEL CTE 2025-2026 | PROFEDALMEY

Описание: ¡Bienvenidos! En este video analizamos a detalle las Orientaciones para la Preparación de la Cuarta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar (CTE), diseñadas específicamente para Directivos y Supervisores de Educación Básica.
Para este mes de enero de 2026, el enfoque central es la consolidación de los CTE como verdaderas Comunidades de Aprendizaje (CA), priorizando el fortalecimiento del trabajo colaborativo como motor de la mejora continua y el desarrollo profesional.
Temas clave que abordamos en este video:
• El trabajo colaborativo en las CA: Exploramos cómo transitar del individualismo docente hacia una responsabilidad compartida que garantice el aprendizaje de todas y todos los estudiantes.
• Análisis de la práctica: La importancia del diálogo profesional y la reflexión colectiva para proponer soluciones a retos educativos reales.
• Condiciones institucionales: Basándonos en estudios de Mejoredu, revisamos qué factores formales (normas, tiempos) e informales (liderazgo, clima escolar) impulsan o limitan la colaboración en los centros escolares.
• Estrategias Nacionales: Información relevante sobre la Cartografía Nacional Multigrado, el programa "Vive saludable. Vive feliz" y la iniciativa "Semilleros de la Honestidad" para preescolar.
Como figuras de acompañamiento, el reto es generar condiciones que favorezcan la participación activa de las maestras y los maestros, vinculando siempre la reflexión con su práctica docente cotidiana. ¡Preparemos juntos una cuarta sesión significativa y transformadora!.

0:00 - ¿Documento burocrático o una HISTORIA con jugo? (Intro)
0:33 - El "mantra" del documento: Transformar escuelas en COMUNIDADES
0:53 - Pregunta central: ¿Jerga de moda o ataque real al maestro solitario?
1:37 - La frase clave que se repite: "Consolidar Consejos Técnicos como..."
1:54 - El cambio de paradigma BRUTAL: De "mis alumnos" a "nuestros alumnos"
2:23 - La frase POTENTÍSIMA que resume todo (Infografía clave)
2:32 - "Derribar los muros del aislamiento" - ¿Utopía o plan real?
3:00 - La visión IDEAL: ¿Qué significa "derribar muros" en la práctica?
3:26 - El punto CLAVE: Compartir no solo éxitos, sino también FRACASOS
3:56 - ¿Cómo se crea un espacio seguro para la VULNERABILIDAD profesional?
4:00 - Advertencia del documento: "Esto no pasa por arte de magia"
4:14 - La CLAVE DE BÓVEDA: Condiciones FORMALES vs. INFORMALES
4:47 - La condición formal MÁS CRÍTICA (Spoiler: Siempre falta)
4:50 - EL TIEMPO: Por qué sin esto, todo lo demás es un "brindis al sol"
5:16 - Si las formales son el esqueleto, las informales son el...
5:34 - El factor CATALIZADOR: El liderazgo que transforma la cultura
6:01 - ¿Qué NO es un líder pedagógico? (Ejemplo claro)
6:35 - ¿Qué SÍ es un líder pedagógico? (El cambio de "jefe" a "colega")
6:55 - La objeción del director realista: "¿Y con qué tiempo y recursos?"
7:07 - Los documentos son SORPRENDENTEMENTE honestos sobre los obstáculos
7:23 - Los 3 GRANDES OBSTÁCULOS (Tiempo, Reconocimiento, Recursos)
7:49 - ¿Cuál es la barrera MÁS ALTA? Apostamos por...
8:28 - Hallazgo REVELADOR: La colaboración "clandestina" de los maestros
8:51 - Dato BRUTAL: El sistema no avanza gracias a la estructura, sino...
9:37 - La conexión PRAGMÁTICA: ¿Cómo llevar la teoría a una junta real (CTE)?
9:51 - Sugerencia POTENTE: Que los docentes tomen el CONTROL del CTE
10:57 - "Cartografía Nacional Multigrado" - ¿Qué significa en la PRÁCTICA?
11:11 - Ejemplo concreto: Una maestra en una escuela rural de Chiapas
12:14 - Idea central: No son más juntas, es un CAMBIO DE CULTURA de raíz
12:30 - El paso del "YO" en mi salón al "NOSOTROS" en nuestra escuela
12:45 - Conclusión: El discurso NO es suficiente. Se necesita un ECOSISTEMA
13:08 - La reflexión final para directivos (y para todos)


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