Как получить отличную оценку по модулю 3, часть А — Управление проектами

Описание: Узнайте, как заполнить PID для уровня отличия. Вот пустой шаблон: https://docs.google.com/document/d/1X...

Примеры для уровней отличия и заслуги можно найти здесь: https://drive.google.com/drive/folder...

ЗАДАНИЕ: Используя это https://docs.google.com/document/d/1y... Прочитайте пример с отличием и пример с похвалой и оцените его в соответствии со схемой оценивания. Согласны ли вы с оценками экзаменаторов? 46/66 за отличие и 41/66 за похвалу?

В этом видео мы рассматриваем работу по управлению проектами (модуль 3, BTEC Level 3 Computing Project Management, 2025), анализируя пример с отличием (46/66) и пример с похвалой (41/66). Мы разбираем PID, диаграммы Ганта, анализ рисков, допущения, ограничения, результаты, заинтересованные стороны и план коммуникаций, чтобы вы точно понимали, чего ожидают экзаменаторы.


Если вы изучаете модуль 3 «Управление проектами» по программе Pearson BTEC, используйте это видео для подготовки, пробных экзаменов и понимания разницы между оценкой «Зачет» и «Отлично». Не забудьте поставить лайк, оставить комментарий и подписаться на канал, чтобы получать больше материалов по модулю 3 BTEC.

Также мы рассмотрим анализ рисков и уровень детализации, необходимый для получения высшей оценки.

00:00 Вступление,
1:12 Ссылки на материалы ниже,
3:38 Оценки за ПИД-регуляторы и диаграммы Ганта,
4:20 Как можно оценить работу с диаграммой Ганта,
4:57 Оценка за использование нескольких ресурсов (2 разработчика) для ускорения работы, 5:42 Ввод данных на первой странице,
5:50 Управление проектами и контроль чрезвычайно важны, а также различия между примерами, возможность объяснить себя как руководителя проекта,
7:00 Оба студента не закончили работу в срок, если посмотреть на диаграммы Ганта (можно объяснить и обосновать),
8:25 АНАЛИЗ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТАМИ И КОНТРОЛЯ. Он объяснил, что делает хорошего руководителя проекта, подчеркнув важность балансировки рабочей нагрузки и использования нескольких инженеров на каждом этапе.
13:18 ПРЕДПОСЫЛКИ ПРЕДЛАГАЕМОЙ РАБОТЫ. Здесь подробно показаны все задачи, список основных моментов, которые необходимо разработать, а также краткое объяснение сроков и потраченных средств. 14:57 ОБЯЗАННОСТИ. Студент, получивший отличную оценку, скопировал список людей, а студент, получивший похвальную оценку, этого не сделал, упустив этот момент.
15:56 УМНЫЕ ЦЕЛИ. Оба студента выполнили это хорошо, и крайне важно перечислить все задачи, даты начала и окончания каждой задачи, а также указать, кто может над ними работать.
17:14 ПРЕДПОЛОЖЕНИЯ, ОГРАНИЧЕНИЯ И РИСКИ. Вот здесь действительно есть разница, за это начисляется целых 6 баллов. Студент, получивший похвальную оценку, не углубился в детали, указав, каковы предположения (например, бизнес-цели), чем мы ограничены (деньги, бюджет и время) и каковы риски (используйте матрицу рисков), как вы будете их минимизировать.
17:45 ПРЕДПОЛОЖЕНИЯ. Студент, получивший похвальную оценку, перечислил не все предположения, только 3, тогда как студент, получивший похвальную оценку, перечислил больше... мы предполагаем, что проект улучшит безопасность, но что, если это не так?

19:43 ОГРАНИЧЕНИЯ Просто не забудьте сказать, что мы ограничены временем, бюджетом и качеством (золотой треугольник), а также количеством доступного персонала (упомяните это, и вы получите баллы).
20:41 - РИСКИ. Предположения и ограничения ведут к этому. Вы можете снова использовать бизнес-цели и предсказать, какова вероятность (из 3) * воздействие (из 3) = воздействие (из 9 умножьте вероятность на воздействие)... стандартные риски: больной персонал, несвоевременная доставка.
22:45 РИСКИ. В оценке недостаточно деталей.
24:12 - ПРАВИЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МАТРИЦЫ РИСКОВ! Вероятность (из 3) * воздействие (из 3) = воздействие (из 9 умножьте вероятность на воздействие).
24:35 - РЕЗУЛЬТАТЫ. Различие между каждым элементом, который нам необходимо предоставить (с первой страницы), и определенными компонентами. В разделе «Заслуги» не были перечислены все участники.
25:30 - В разделе «Заинтересованные стороны» были упомянуты только те, кто имеет к этому отношение.
25:45 - План коммуникаций: оба варианта были хорошо проработаны, но студент, получивший отличие, указал все группы (программисты, сетевые инженеры, старшие инженеры, директора), а затем оптимизировал их.
27:15 - Обзор ресурсов: разница между двумя вариантами невелика, возможно, в варианте с отличием использовалось больше инженеров, что позволило сбалансировать ресурсы?

27:35 - Обзор затрат: можно было бы получить еще больше баллов, улучшив обзор затрат по задаче. Можете ли вы показать общую стоимость? Необходимо показать как минимум разбивку задач.
28:45 Задание: Используя эту ссылку https://drive.google.com/file/d/1hKgg..., прочитайте пример варианта с отл...