Kognitive Dissonanz - Der Kampf der gegensätzlichen Glaubenssätze

Описание: Die kognitive Dissonanz beruht auf der Idee, dass wir zwei Vorstellungen, die psychologisch nicht miteinander vereinbar sind, verändern und in Einklang bringen. Wenn die beiden widersprüchlichen Vorstellungen tief in unserer Identität verwurzelt sind, kann dieses mentale Ungleichgewicht überwältigend werden und unsere Gedanken berauschen - und als Folge davon glauben wir vielleicht sogar die absurdesten Verschwörungstheorien. Sehen Sie sich unser Video über die Ursprünge dieser Idee und ihre ursprüngliche Erforschung aus dem Jahr 1954 an.

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SPROUTS TEAM
Drehbuch: Jonas Koblin
Zeichner: Pascal Gaggelli
Stimme: Christian Beppo Peters
Kolorierung: Nalin
Bearbeitungen: Peera Lertsukittipongsa
Tongestaltung: Miguel Ojeda
Produktionsleitung: Selina Bador
Überprüfung der Fakten: Ludo Saint Amour di Chanaz
Übersetzung: Gunnar Selm


SOUNDTRACKS
Toys Are Alive - Studio Le Bus
Magical Keys - Studio Le Bus
Terror Avenue - Jack Pierce

Vertieft Euch mit diesen Top-Videos, Spielen und Ressourcen:

Lesen Sie in diesem Beitrag von The Conversation über das Fleischparadoxon und wie Ihr Gehirn mit der Ethik des Tierverzehrs ringt.
https://theconversation.com/the-meat-...

Lesen Sie eine Forschungsarbeit darüber, warum das logische Denken stärker mit unplausiblen als mit plausiblen Verschwörungsvorstellungen zusammenhängt.
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/34813...

Sehen Sie sich ein Interview mit dem Autor von The Intelligent Trap an, in dem er erklärt, warum intelligente Menschen dumme Fehler machen.
   • David Robson on the Intelligence Trap  
Oder lesen Sie sein Buch. https://www.amazon.com/Intelligence-T...

Lesen Sie diesen Überblick darüber, warum Menschen an Verschwörungstheorien glauben.
https://www.healthline.com/health/men...

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http://davenussbaum.com/blog/replicat...
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/33799...
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/arti...
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/arti...


Klassenübung:
In dieser Aktivität lernen die Teilnehmer kognitive Dissonanz durch eigenes Erleben kennen. Die Schülerinnen und Schüler diskutieren die Gefühle des Unbehagens, die bei Dissonanz auftreten, und überlegen, welche Strategien Menschen anwenden, um diese Gefühle zu minimieren, z. B. Rationalisierung, Verleugnung oder Verharmlosung. Schließlich lernen sie, diese Gefühle zu erkennen und mit diesem Unbehagen umzugehen.
http://breakingprejudice.org/group-ac...


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