12 800 учеников перешли на дистанционное обучение Хотя буллинг является одной из острых причин,

Описание: 12 800 учеников перешли на дистанционное обучение Хотя буллинг является одной из острых причин, мотивации гораздо шире
Основные причины перехода (согласно данным 2024–2026 гг.)
Помимо психологического климата, выделяются следующие ключевые факторы:
Буллинг и эмоциональная безопасность: Это действительно весомый фактор. Родители и эксперты отмечают, что дистанционное обучение часто выбирают как «спасение» от травли со стороны сверстников и непонимания со стороны педагогов. Около 15% первоклассников и до 30% пятиклассников в Латвии сталкиваются с моббингом в очных школах.
Украинский фактор: Значительную часть «удаленных» учеников (более 4 000 в 2024 году) составляли дети украинских беженцев, которые продолжали учиться по программе своей страны.
Спорт и творчество: Дистанционный формат популярен среди детей, которые профессионально занимаются спортом или искусством и нуждаются в гибком графике.
Медицинские показатели: Дети с хроническими заболеваниями или особыми потребностями, которым сложно физически находиться в школе.
Жизнь за границей: Латвийские семьи, временно или постоянно проживающие в других странах, часто выбирают латвийские дистанционные школы, чтобы ребенок сохранил связь с родной культурой и языком.
Академические причины: Некоторым детям комфортнее учиться в своем темпе, а другие переходят на удаленку из-за низкой успеваемости в обычных школах (иногда их к этому «подталкивает» сама система, чтобы не портить статистику очного заведения).
Delfi
Delfi
+5
Вывод
Буллинг и «недружелюбная система» — это одни из главных, но не единственные причины. Эксперты признают, что для многих дистанционное обучение — это вынужденная мера защиты, однако для значительной части учеников это осознанный выбор в пользу мобильности и индивидуального графика