Leseförderung? Lernverlaufsdiagnostik!

Описание: Kinder lesen unterschiedlich flüssig und verstehen Texte unterschiedlich gut. Doch wie lassen sich diese individuellen Leseleistungen feststellen und wie gelingt differenzierte Förderung in der Schule? Einen Lösungsansatz bietet die Diagnostik. Zuerst wird erfasst, welche Teilkompetenzen das Kind schon beherrscht. Im Anschluss kann die Fördermethode genau auf den Entwicklungsstand des Kindes angepasst werden. An der Uni Münster haben wir dafür die Lernverlaufsdiagnostik quop entwickelt, die den Lernverlauf von Schüler*innen in regelmäßigen Abständen erfasst.

00:00 3 Kinder – große Unterschiede
01:13 Passung von Diagnostik und Förderung
01:25 Stufen der Lesekompetenz
02:01 Was tun mit diagnostischen Informationen?
02:57 Diagnostik des Lernverlaufs
03:53 Praktikable Lernverlaufsdiagnostik? quop!
05:01 Fazit

Redaktion, Dreh, Postproduktion und Distribution: Mareike Ehlert, Raphael Fehrmann, Leonie Kreß, Katja auf der Landwehr & Martin Salaschek.

Weitere Videos zum Thema:
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Was ist Lese-Kompetenz? (   • Was ist Lesekompetenz?  )

In der Arbeitseinheit "Diagnostik und Evaluation im schulischen Kontext" der WWU Münster (https://go.wwu.de/aesouvignier) untersuchen wir Möglichkeiten zur Diagnostik und Förderung von Lesekompetenzen im Unterricht. Die in dieser Forschung entwickelten Unterrichtsmaterialien sind zum kostenlosen Download hier verfügbar: http://go.wwu.de/di2download

Literatur zum Video:
https://www.wwu.de/PsyIPBE.Download/02

Die Materialien wurden erstellt von der Arbeitseinheit Diagnostik und Evaluation im schulischen Kontext / Universität Münster (https://go.wwu.de/di2lesen). Alle Materialien stehen unter der Lizenz "CC BY NC 4.0" (https://creativecommons.org/licenses/...) und dürfen entsprechend verwendet werden.

Die Videos sind entstanden im Rahmen der Bund-Länder-Initiativen LemaS und BiSS-Transfer:
Leistung macht Schule (LemaS) ist eine gemeinsame Bund-Länder-Initiative, gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF): Deutschlandweit 300 Schulen und 16 Universitäten arbeiten hier daran, Stärken aller Schülerinnen und Schüler im Regelunterricht besser zu erkennen und ihnen eine Lernentwicklung zu ermöglichen, die ihren Potenzialen angemessen ist. Mehr Infos: https://www.leistung-macht-schule.de/

BiSS-Transfer ist eine gemeinsame Initiative des BMBF und der Kultusministerkonferenz (KMK) zum Transfer von Sprachbildung, Lese- und Schreibförderung in Schulen und Kitas. Sie knüpft an die Initiative "Bildung durch Sprache und Schrift" (BiSS) an. Das Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache der Universität zu Köln, das DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation und das Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) in Kooperation mit der Humboldt-Universität zu Berlin übernehmen als Trägerkonsortium die Gesamtkoordination, unterstützen die Länder beim Transfer und koordinieren das Forschungsnetzwerk zur Transferforschung.
Mehr Infos: https://www.biss-sprachbildung.de/