Дети-читатели. Система литературного образования
Система литературного образования младших школьников.
Авторы-разработчики: Т.С. Троицкая, О.Е. Петухова
Дети-читатели. Конференция–диалог: новички и «старички»
Итоги конференции и планы на будущее
Татьяна Серебрякова. Пойти за детской инициативой или решить задачу урока: ищем решение
Анастасия Мелентьева. От гейминга к литературе
Ольга Мельникова. «Книжное путешествие»: дети выбирают книги
Наталья Лукьянчикова. Детские поэтические инициативы на уроках литературы (вторые классы)
Елена Сапронова. Детская инициатива и современные технологии в условиях онлайн-обучения
Инга Маслова. Детская инициатива на урокев процессе выполнения творческих заданий
Арина Насонова. Детская инициатива как элемент творческого процесса на уроках по загадкам (2 класс)
Татьяна Осинцева. Модели и учебные иллюстрации как основа детской инициативы
Алла Лещинская. Слышать ребенка: действия учителя в ситуации детской инициативы
Елена Зубанова. Детские номинации как способ проявления детской инициативы на уроке литературы
Ольга Петухова. Когда всё пошло «не так»...
Татьяна Троицкая. «Точки роста» детской инициативы на уроке
О.Г. Баскакова. Мой опыт работы по книге «Приключения Мюнхаузена» с детьми с проблемами здоровья
Т.В. Осинцева. «Соединить несоединимое»
Е.А. Кривохатько. Как меняются дети, переходя на программу «Дети-читатели» (2)
Л.Г. Албул, Т.С. Метелёва. Как меняются дети, переходя на программу «Дети-читатели»
Е.Ф. Зубанова. Как играть со словами по правилам текста (на материале уроков в 1 классе)
А.А. Насонова. Опыт чтения сказки К. Чуковского «Доктор Айболит» в 1 классе
О.Е. Петухова. Рождение детского текста и детского смысла на уроке литературы
Т.С. Троицкая. Проблемы развития и внедрения УМК «Дети-читатели»
Слава Ивана Козловского. Методическая установка
Расскажите мне про Сингапур. Методическая установка
Шляпа гроссмейстера. Методическая установка
Что любит Мишка. Методическая установка
Что такое композиция?
Куриный бульон. Методическая установка
Дети читатели. Часть 3: Методические приёмы
Дети читатели. Часть 2: Логика программы