Media Laboratorija
Даний канал з 2017 року є офіційним для лабораторії психології масової комунікації та медіаосвіти Інституту соціальної та політичної психології НАПН України.
Лабораторію було створено 2006 року як перший в Україні науковий підрозділ, що має за мету відстеження рівня медіакультури шкільної молоді та дорослого населення, осмислення методологічних і методичних підходів до розгортання медіаосвіти в системі загальноосвітньої школи.
Колектив лабораторії досліджує соціально-психологічні аспекти масової комунікації та організації медіаосвіти молоді, формування у неї психологічної стійкості до соціально шкідливої інформації, готовності до ефективної взаємодії з інформаційним простором.
Офіційний сайт лабораторії: http://mediaosvita.org.ua/uk/
Любов НАЙДЬОНОВА Стратегії і ризики цифровізації: здоров'я і розвиток дитини
Наталія УМЕРЕНКОВА Практика дистанційної допомоги дітям сіімей військових
Ольга СКРИННИК Актуальні проблеми психічного здоров'я дітей і підлітків...
Американський снайпер. Підвищена тривожність. Стосунки з дружиною.
Амерканський снайпер. Уникання. Реакція дружини.
Американський снайпер. Трігер. Флешбек. Ступор.
Семінар "Національно-патріотичне виховання молоді: психологічний аспект"
Галузінська Ірина "Повернення ветеранів на роботу. До чого мають бути готові роботодавці?"
Анищенко Ліна "Терапія стрес-асоційованих розладів за допомогою VR та гейміфікації"
Журахівська Олександра Реабілітація та протезування після воєнних травм: потреби та запити українців
Чаплінська Юлія “Поради батькам: як говорити з дітьми про кіборгів”
Найдьонова Любов Медіапсихологічні аспекти кіберсоціалізації та кіборгізації в умовах воєнного часу
Відкриття семінару + dr. Kirtay Murat “Trustworthy social robots: for the people, by the people”
Панельна дискусія: Медіатворчість у часи війни: джерела стійкості та посттравмівного зростання
Найдьонова Любов Антонівна. Медіатравма і посттравматичні стреси: результати досліджень
Найдьонов Михайло. Чинник медіа у груп рефлексивному механізмі травматизації та протистояння травмі
Григоровська Любов. Спільна медіатворчість в науковій освіті молодших школярів досвід і перспективи
Вознесенська Олена Мистецтво для подолання травм
Череповська Н І Трикутник медіатворчості
Шеремета С.Р. Вплив соціальних мереж на харчову поведінку в дослідженнях англомовних авторів
Василь Андруник, Наталія Калька ОСОБЛИВОСТІ ЗАСТОСУВАННЯ VR-МАЛЮВАННЯ У РОБОТІ З ДІТЬМИ З РАС
Іващенко Н,В, МЕДІАГРАМОТНІСТЬ ЯК ЗАСІБ ЗАХИСТУ ВІД МЕДІАТРАВМИ У ДИСТАНЦІЙНІЙ ОСВІТІ
Як Національний регулятор відстоює посилення захисту дітей у медіа, Олена Ніцко
Трансфоромація медіаландшафту України в умовах повномасштабного вторгнення, Діана Дуцик
Нові обрії і форми співпраці: потенціал розвитку проекту інфо-медійної грамотності , Олена Тараненко
Відповіді на питання та заключне слово
StopFake: інструменти медіаграмотності. Вікторія Романюк.
Нові медіаосвітні тренди і завдання коригувального етапу експерименту в 2022-2023 навчальному році
БЛОК І. Рефлексії всеукраїнського експерименту
дискусія і заключні слова